Jurnal Edunomi merupakan terbitan berkala yang diterbitkan oleh STAI Ihyaul Ulum Gresik. Jurnal Edunomi merupakan jurnal yang dimaksudkan sebagai media terbitan kajian ilmiah hasil penelitian, pemikiran dan kajian analisis-kritis mengenai isu Ilmu - ilmu pendidikan, ekonomi dan lain-lain yang terkait. Artikel ilmiah dimaksud berupa kajian teori (theoritical review) dan kajian empiris dari ilmu terkait, yang dapat dipertanggungjawabkan serta disebarluaskan secara nasional maupun internasional. EISSN: 3063-671X (online)
LPPM Sekolah Tinggi Agama Islam Ihyau Ulum Gresik
ANALISIS PERAN TEKNOLOGI DALAM MENDORONG TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI INDONESIA
In today's digital era, technology plays a significant role in transforming teaching and learning methods and interactions between teachers and students. The purpose of this research is to describe the role of technology in driving educational transformation in Indonesia. This research employs a descriptive qualitative approach, utilizing a literature review as a data collection technique. Data analysis is descriptive-inductive, with data reduction, presentation, and decision-making stages. The results show that technological developments in education have not only resulted in changes in teaching and learning methods but have also created a more modern, adaptive, and responsive educational environment to meet the needs of the times. Overall, technology has transformed education into a more open, flexible, and inclusive system, enabling easier access to information and enabling the exchange of knowledge across geographic and cultural boundaries.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi
DISTRIBUSI DALAM EKONOMI ISLAM: INTEGRASI PRINSIP SYARIAH, KHILAFAH, DAN AMANAH DALAM TAHAPAN PRA PRODUKSI
Distribusi kekayaan merupakan elemen fundamental dalam sistem ekonomi Islam yang berpijak pada nilai-nilai keadilan, keseimbangan, dan tanggung jawab spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji prinsip distribusi dalam Islam, serta mengintegrasikan konsep khilafah dan amanah dalam tahapan pra produksi. Dengan menggunakan metode studi pustaka kualitatif, analisis ini mengungkap bahwa distribusi dalam Islam tidak sekadar pemindahan kekayaan, tetapi juga merupakan instrumen untuk mewujudkan kesejahteraan sosial dan perlindungan maqāṣid al-sharī‘ah. Khilafah menekankan kepemimpinan etis dalam pengelolaan sumber daya, sementara amanah menegaskan tanggung jawab atas harta sebagai titipan dari Allah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai tersebut dalam proses distribusi dapat menjadi solusi terhadap ketimpangan dan eksploitasi ekonomi dalam sistem konvensional. Dengan demikian, distribusi Islam menempatkan moralitas dan keberkahan sebagai fondasi dari keadilan ekonomi.
REKONSTRUKSI KURIKULUM BERBASIS CINTA UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP CINTA TANAH AIR
Penelitian ini bertujuan menganalisis rekonstruksi kurikulum berbasis cinta sebagai upaya menumbuhkan sikap cinta tanah air pada peserta didik di tengah tantangan globalisasi dan melemahnya karakter kebangsaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis cinta merupakan paradigma pendidikan yang mengintegrasikan nilai kasih sayang, empati, kepedulian, penghormatan, dan tanggung jawab ke dalam seluruh komponen kurikulum, meliputi tujuan, materi, strategi pembelajaran, dan evaluasi. Pendekatan ini memiliki relevansi yang kuat dengan pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam menumbuhkan sikap cinta tanah air melalui internalisasi nilai hubbul wathan, keteladanan guru, penciptaan budaya sekolah yang humanis, serta implementasi pembelajaran kontekstual berbasis pengalaman. Selain itu, kurikulum berbasis cinta selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka, terutama melalui Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berorientasi pada pengembangan karakter, gotong royong, dan kebinekaan. Oleh karena itu, rekonstruksi kurikulum berbasis cinta dapat menjadi alternatif strategis dalam membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter kebangsaan, kepedulian sosial, dan rasa cinta tanah air yang diwujudkan dalam perilaku nyata.
CONTEXTUAL INTERPRETATION OF THE QUR’AN IN THE DIGITAL ERA
The digital era has fundamentally transformed how religious texts are accessed, consumed, and understood. As digital platforms democratize religious knowledge, traditional methods of Qur'anic exegesis (tafsir) face new challenges and opportunities in maintaining relevance amid rapidly changing social contexts. Objective, This study aims to explore the dynamics of the contextual interpretation of the Qur'an within the digital landscape, analyzing how digital tools shape contemporary understanding and application of sacred texts. Method, This research employs a qualitative library research method with a conceptual and hermeneutical approach, analyzing contemporary digital tafsir platforms, social media discourse, and modern contextual exegetical frameworks. Results, The findings reveal that while the digital era accelerates the dissemination of Qur'anic teachings, it often leads to fragmentation and superficiality in interpretation due to algorithmic biases and the pursuit of viral content. However, it also offers unprecedented spaces for dynamic, inclusive, and highly contextualized applications of the Qur'an to modern issues such as digital ethics, human rights, and gender equality. Onclusion, To remain effective, contextual interpretation in the digital era must bridge the gap between rigorous traditional scholarly methodologies and the interactive, fast-paced nature of digital communication, ensuring that the eternal message of the Qur'an speaks meaningfully to contemporary digital societies.
WASATHIYAH DALAM PEMIKIRAN ULAMA NUSANTARA: ANALISIS PEMIKIRAN KH. HASYIM ASY’ARI DAN KH. AHMAD DAHLAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengkaji dan membandingkan gagasan wasathiyah dalam pemikiran KH. Hasyim Asy’ari dan KH. Ahmad Dahlan, serta bagaimana pemikiran keduanya dapat memberikan kontribusi bagi pembinaan pendidikan Islam di Indonesia. Kajian ini berangkat dari keprihatinan atas menguatnya sikap keberagamaan yang ekstrem dan kurang adaptif di lingkungan pendidikan, sehingga nilai moderasi beragama menjadi sangat penting untuk ditegaskan kembali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Sumber rujukan mencakup karya asli kedua tokoh, catatan sejarah pendidikan Islam, serta publikasi ilmiah yang relevan. Analisis data dilakukan melalui telaah isi untuk menelusuri pola pikir, prinsip pendidikan, dan relevansi pemikiran kedua tokoh dengan kebutuhan pendidikan Islam masa kini. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa pemikiran KH. Hasyim Asy’ari menekankan pentingnya penanaman akhlak, penghargaan terhadap tradisi keilmuan Islam, dan sikap seimbang dalam beragama. Adapun KH. Ahmad Dahlan menawarkan pembaruan pendidikan melalui integrasi ilmu agama dan pengetahuan umum, serta praktik keagamaan yang diwujudkan dalam aksi sosial. Meskipun berbeda corak, keduanya memiliki tujuan yang sama, yakni membentuk karakter Muslim yang inklusif, berkeadaban, dan berorientasi pada kemaslahatan. Pemikiran kedua tokoh tersebut masih relevan sebagai dasar penguatan nilai moderasi dalam kurikulum, metode pembelajaran, dan budaya sekolah di lembaga pendidikan Islam.
MAKNA KEBERKAHAN DALAM PEKERJAAN: PERSPEKTIF KARYAWAN BANK SYARIAH INDONESIA (BSI) KCP PALU BASUKI RAHMAT
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna keberkahan dalam pekerjaan dari perspektif karyawan Bank Syariah Indonesia (BSI) KCP Palu Basuki Rahmat. Keberkahan dalam pekerjaan merupakan konsep penting dalam Islam yang tidak hanya berkaitan dengan aspek material, tetapi juga mencakup dimensi spiritual dan etis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap karyawan BSI yang telah bekerja minimal dua tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karyawan memaknai keberkahan dalam pekerjaan sebagai ketenangan batin, kehalalan rezeki, rasa cukup, serta keyakinan bahwa pekerjaan yang dijalani bernilai ibadah dan membawa manfaat. Keberkahan dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu niat kerja yang ikhlas, kepatuhan terhadap prinsip-prinsip syariah, lingkungan kerja Islami, serta penerapan etika kerja yang menjunjung tinggi kejujuran dan amanah. Meskipun menghadapi tekanan target dan tuntutan kinerja, karyawan yang memiliki kesadaran spiritual cenderung mampu mempertahankan makna keberkahan dalam pekerjaannya. Penelitian ini menegaskan bahwa keberkahan dalam pekerjaan merupakan fondasi penting bagi terciptanya makna kerja dan kinerja berkelanjutan di lingkungan perbankan syariah.
ANALISIS ETIKA BISNIS ISLAM DALAM PENYELESAIAN PERMASALAHAN ETIKA PADA DUNIA BISNIS DAN KORPORASI MODREN
Artikel ini membahas analisis etika bisnis islam dalam penyelesaian permasalahan etika pada dunia bisnis dan korporasi. Permasalahan etika dalam dunia bisnis dan korporasi semakin kompleks seiring dengan perkembangan globalisasi dan kompetisi pasar. Praktik-praktik seperti kecurangan, konflik kepentingan, ketidakadilan, serta pelanggaran tanggung jawab sosial masih sering terjadi dan berdampak negatif terhadap keberlanjutan perusahaan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran etika bisnis Islam dalam menyelesaikan permasalahan etika pada dunia bisnis dan korporasi. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif normatif-analitis untuk mengkaji literatur terkait konsep etika bisnis Islam yang bersumber dari Al-Qur’an, Hadis, dan literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa etika bisnis Islam, melalui prinsip kejujuran (ṣidq), keadilan (‘adl), amanah, dan tanggung jawab sosial, mampu menjadi kerangka normatif yang komprehensif dalam menyelesaikan dilema etika korporasi. Dengan penerapan etika bisnis Islam, perusahaan tidak hanya berorientasi pada keuntungan, tetapi juga pada nilai moral dan kemaslahatan sosial.
METODE PEMBELAJARAN KONTEMPORER DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam kontemporer telah mengalami transformasi yang cukup signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode apa saja yang digunakan dalam pembelajaran kontemporer serta karakteristiknya terhadap pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi Pustaka (library research). Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif yang bersifat konseptual dan teoritis. Adapun sumber data dalam penelitian ini terdiri dari sumber primer dan sumber sekunder. Sumber data primer meliputi buku-buku, jurnal dan artikel, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode pembelajaran dalam pendidikan agama islam memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan sebuah pendidikan. Seiring dengan perkembangan pendidikan kontemporer, metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam juga mengalami transformasi menjadi lebih interaktif dan inovatif, seperti melalui diskusi, problem-based learning, pembelajaran berbasis proyek, serta pemanfaatan teknologi digital.
PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP STRATEGI PENGAJARAN PAI DI MADRASAH
This research explores how digital technology influences the teaching methods of Islamic Religious Education (PAI) in madrasahs. Tools like the internet and educational apps have significantly improved students’ access to diverse learning resources, making lessons more dynamic and engaging. These technologies also support the development of students’ digital literacy. Nonetheless, issues arise when students primarily use technology for entertainment purposes—such as gaming or social media—which can reduce their motivation to learn and negatively affect their moral growth. Using a qualitative approach with a descriptive method, this study examines both the advantages and drawbacks of digital technology in PAI education. The findings suggest that while digital tools offer many benefits, their usage must be supervised to avoid declines in learning effectiveness and ethical behavior. Teachers and parents have a vital responsibility to guide students in making responsible and constructive use of technology.
REKONSTRUKSI METODOLOGI TAFSIR AL-QUR’AN KONTEMPORER: INTEGRASI PENDEKATAN KLASIK DAN HERMENEUTIKA MODERN
Perkembangan realitas sosial dan intelektual kontemporer menuntut pembaruan metodologi tafsir Al-Qur’an agar tetap relevan tanpa kehilangan legitimasi keilmuan dan teologisnya; metodologi tafsir klasik yang berlandaskan otoritas riwayat, kaidah kebahasaan, dan konteks historis memiliki peran penting dalam menjaga autentisitas makna wahyu, namun menghadapi keterbatasan dalam merespons problem-problem modern, sementara hermeneutika modern menawarkan pendekatan kontekstual dan reflektif terhadap teks tetapi memunculkan perdebatan metodologis dalam kajian Al-Qur’an; artikel ini bertujuan merekonstruksi metodologi tafsir Al-Qur’an kontemporer melalui integrasi antara pendekatan tafsir klasik dan hermeneutika modern dengan menggunakan penelitian kualitatif berbasis kajian kepustakaan, di mana data dianalisis melalui analisis isi dan komparatif-kritis; hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi metodologis dapat dirumuskan dengan menempatkan tafsir klasik sebagai fondasi normatif dan hermeneutika modern sebagai instrumen analitis yang bersifat komplementer melalui tahapan verifikasi tekstual, analisis historis, dialog hermeneutik, dan formulasi makna kontekstual yang berorientasi pada maqāṣid al-syarī‘ah, sehingga menghasilkan kerangka tafsir yang lebih integratif, kontekstual, dan bertanggung jawab secara akademik. Perkembangan realitas sosial dan intelektual kontemporer menuntut pembaruan metodologi tafsir Al-Qur’an agar tetap relevan tanpa kehilangan legitimasi keilmuan dan teologisnya; metodologi tafsir klasik yang berlandaskan otoritas riwayat, kaidah kebahasaan, dan konteks historis memiliki peran penting dalam menjaga autentisitas makna wahyu, namun menghadapi keterbatasan dalam merespons problem-problem modern, sementara hermeneutika modern menawarkan pendekatan kontekstual dan reflektif terhadap teks tetapi memunculkan perdebatan metodologis dalam kajian Al-Qur’an; artikel ini bertujuan merekonstruksi metodologi tafsir Al-Qur’an kontemporer melalui integrasi antara pendekatan tafsir klasik dan hermeneutika modern dengan menggunakan penelitian kualitatif berbasis kajian kepustakaan, di mana data dianalisis melalui analisis isi dan komparatif-kritis; hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi metodologis dapat dirumuskan dengan menempatkan tafsir klasik sebagai fondasi normatif dan hermeneutika modern sebagai instrumen analitis yang bersifat komplementer melalui tahapan verifikasi tekstual, analisis historis, dialog hermeneutik, dan formulasi makna kontekstual yang berorientasi pada maqāṣid al-syarī‘ah, sehingga menghasilkan kerangka tafsir yang lebih integratif, kontekstual, dan bertanggung jawab secara akademik.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 050733 TANJUNG PURA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 050733 Tanjung Pura serta mengidentifikasi kendala dan upaya yang dilakukan sekolah dalam mendukung pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan menggambarkan kondisi pelaksanaan Kurikulum Merdeka berdasarkan fakta yang ditemukan di lapangan. Pengumpulan data dilaksanakan pada tanggal 16 April 2026 melalui observasi, angket, dan wawancara dengan guru sebagai sumber informasi utama. Data dianalisis secara deskriptif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, dan penafsiran berdasarkan aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, asesmen, sarana dan dukungan sekolah, serta kendala dan solusi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 050733 Tanjung Pura telah mulai dilaksanakan, namun belum berjalan secara optimal. Pada aspek perencanaan, guru telah menyusun modul ajar, tetapi perangkat pembelajaran masih belum lengkap dan tujuan pembelajaran belum selalu disampaikan kepada siswa. Pada aspek pelaksanaan, pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan siswa belum merata. Pada aspek asesmen, penilaian masih berfokus pada aspek pengetahuan dan belum sepenuhnya mencakup sikap serta keterampilan. Selain itu, keterbatasan sarana dan prasarana, dampak banjir terhadap ketersediaan buku, perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta belum meratanya pelatihan guru menjadi faktor penghambat utama. Upaya yang dilakukan sekolah meliputi pemanfaatan fasilitas yang tersedia, penyesuaian metode mengajar, penguatan pengelolaan kelas, serta pemberian pendampingan kepada siswa agar proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
KOMPETENSI GURU DI MI AL-HUDA DESA BATU MELENGGANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran di MI Al-Huda Desa Batu Melenggang. Kompetensi guru merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pembelajaran karena guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, pendidik, dan teladan bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah Ibu Afi Khairina, S.Pd.I., selaku guru yang mengajar pada kelas III, IV, V, dan VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru berada pada kategori baik, terlihat dari kemampuan memahami karakteristik peserta didik, menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan, meskipun penggunaan media pembelajaran dan perumusan tujuan pembelajaran masih perlu ditingkatkan. Kompetensi kepribadian guru menunjukkan hasil sangat baik yang ditandai dengan sikap disiplin, sabar, bertanggung jawab, santun, dan mampu menjadi teladan bagi peserta didik. Kompetensi sosial guru juga terlaksana dengan baik melalui kemampuan berkomunikasi secara efektif dengan siswa, rekan kerja, orang tua, dan masyarakat. Kompetensi profesional guru berada pada kategori baik yang terlihat dari penguasaan materi, keaktifan mengikuti kegiatan pengembangan profesi, serta kemampuan memanfaatkan media dan teknologi pembelajaran seperti laptop, infokus, dan video pembelajaran. Secara keseluruhan, kompetensi guru di MI Al-Huda Desa Batu Melenggang telah terlaksana dengan baik dan mendukung keberhasilan proses pembelajaran.
KARAKTERISTIK SISWA DAN PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH: STUDI OBSERVASI DI KELAS 3A MIS AL-JAMILAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik siswa dan penerapan pendidikan karakter di kelas 3A MIS Al-Jamilah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi non-partisipatif yang didukung angket lembar observasi, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan pada Senin, 4 Mei 2026 pukul 09.20–12.30 WIB dengan subjek penelitian meliputi siswa kelas 3A, guru kelas (Rita Yuningsih, S.Pd.I, Gr), serta lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai karakter religius dan percaya diri merupakan nilai yang paling menonjol pada siswa, sementara nilai disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab masih perlu ditingkatkan. Dari segi penerapan pendidikan karakter, guru telah mengintegrasikan nilai karakter dalam perencanaan pembelajaran (RPP), melaksanakan pembiasaan rutin, memberikan keteladanan, serta menerapkan sistem reward dan punishment yang bersifat mendidik. Kendala yang ditemukan meliputi belum meratanya penerapan karakter pada seluruh siswa, keterbatasan media visual pendukung (slogan/poster), dan instrumen penilaian karakter yang belum terstandarisasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pembelajaran yang lebih inovatif, penyediaan media visual karakter secara merata, serta pengembangan instrumen penilaian sikap yang lebih sistematis.
LITERASI DAN NUMERASI PADA KELAS TINGGI DI SD NEGERI 056021 PEMATANG TENGAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas IV, V, dan VI di SD Negeri 056021 Pematang Tengah, Langkat, Sumatera Utara. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara mendalam,dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas IV,V,danVI, walikelas masing-masing, serta kepalasekolah.Penelitian dilaksanakan pada tanggal 06 Mei 2026 pukul 07.30– 11.30 WIB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi siswa secara umum tergolong baik. Siswa mampu membaca teks sederhana, memahami isi bacaan, menulis kalimatsederhana, serta melakukan operasi hitung dasar. Program pembiasaan membaca rutin setiap hari Rabu memberikan dampak positif terhadap minat baca siswa. Namun demikian, masih terdapat beberapa kelemahan pada kemampuan berbicara, penggunaan kosakata, membaca tabel/grafik, dan penyelesaian soal cerita. Kendala utama yang dihadapi sekolah adalah kurangnya rasa percaya diri sebagian siswa, perbedaan kemampuan belajar, serta keterbatasan fasilitas akibat dampak banjir. Diperlukan kerja sama antaraguru,sekolah,dan orang tua untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi secara optimal.
ISSUE-ISSUE AKTUAL (FULLDAY SCHOOL DAN KENDALA LAINNYA) DI MIS AL-IKHLAS HINAI
Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan Full Day School di MIS Al Ikhlas Hinai berjalan cukup baik dengan pengaturan jadwal yang terstruktur, kegiatan akademik dan non-akademik yang seimbang, serta kemampuan sebagian besar siswa dalam mengikuti pembelajaran hingga akhir jam sekolah. Namun, ditemukan beberapa issue aktual pendidikan yang masih perlu diperhatikan, yaitu menurunnya konsentrasi siswa menjelang siang, kelelahan akibat jadwal belajar yang panjang, keterbatasan variasi media pembelajaran, kendala jadwal pulang siswa, serta beban tugas setelah pembelajaran. Selain itu, sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk mengatasi kendala tersebut seperti penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian jeda aktivitas ringan, penyeimbangan kegiatan akademik dan non-akademik, pengaturan jadwal yang teratur, serta peningkatan komunikasi dengan orang tua. Secara umum, pelaksanaan pendidikan sudah berjalan cukup efektif meskipun masih diperlukan beberapa perbaikan agar proses pembelajaran lebih optimal dan nyaman bagi siswa.
PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRIWATI MELALUI PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN: STUDI DI PONDOK PESANTREN AL KARIMI TEBUWUNG
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter santriwati melalui Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung. Fokus penelitian meliputi implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an, kondisi karakter santriwati sebelum mengikuti program, serta perubahan karakter yang terbentuk setelah mengikuti program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data primer yang diperoleh langsung dari pihak pondok pesantren dan sumber data sekunder yang berasal dari dokumen serta sumber pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk memahami proses pembentukan karakter santriwati melalui Program Tahfidz Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung dilakukan melalui berbagai strategi, yaitu pemilihan guru tahfidz yang kompeten, penataan lingkungan belajar yang kondusif, serta pemberian motivasi oleh pimpinan, pengurus pondok, dan dewan asatidz. Selain itu, program ini didukung oleh metode pembelajaran tahfidz seperti metode bin nazhar, muroja’ah, dan takrir; (2) kondisi karakter santriwati sebelum mengikuti Program Tahfidz Al-Qur’an masih memerlukan pembinaan lebih lanjut, yang ditunjukkan oleh kurangnya kedisiplinan dalam melaksanakan salat berjamaah, belum tercapainya target yang ditetapkan pondok, serta masih adanya perilaku yang kurang sesuai dengan nilai-nilai pesantren; dan (3) setelah mengikuti Program Tahfidz Al-Qur’an, terjadi perubahan karakter yang signifikan pada santriwati, terutama dalam aspek religiusitas, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Perubahan tersebut menunjukkan bahwa Program Tahfidz Al-Qur’an berperan penting dalam proses pembentukan karakter santriwati di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung.
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi
IMPLIKASI HOMESCHOOLING TERHADAP HASIL BELAJAR PAI SISWA
This study aims to examine the implications of homeschooling on students’ learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI). Using a qualitative approach through literature review, this research analyzes various sources discussing the implementation of homeschooling and PAI learning. The findings indicate that homeschooling offers high flexibility and personalization in the PAI learning process, allowing students to learn according to their needs and interests. However, the success of the learning process is greatly influenced by active parental involvement and the availability of adequate learning resources. In general, the understanding of PAI material by homeschooling students does not differ significantly compared to students in formal education. This study concludes that homeschooling has the potential to be an effective alternative in PAI learning, but its sustainability and long-term impact require careful planning and further research. The implications of these findings emphasize the importance of parental support and the development of appropriate learning resources to improve the quality of religious education in the homeschooling environment.
Implications Islamic Religious Education
METODOLOGI PEMAHAMAN HADIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM: PENDEKATAN TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL
Hadis merupakan sumber ajaran Islam kedua setelah Al-Qur’an yang memiliki peran strategis dalam pembentukan nilai, norma, dan praktik pendidikan Islam. Namun, pemahaman hadis yang bersifat parsial dan tekstual semata berpotensi melahirkan pemaknaan yang kurang relevan dengan dinamika sosial dan kebutuhan pendidikan kontemporer. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji metodologi pemahaman hadis dalam pendidikan Islam melalui pendekatan tekstual dan kontekstual secara integratif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), dengan sumber data utama berupa kitab-kitab hadis, literatur ulumul hadis, serta karya-karya pemikir Islam klasik dan kontemporer. Analisis data dilakukan melalui teknik deskriptif-analitis dan komparatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan tekstual diperlukan untuk menjaga otentisitas dan validitas makna hadis, sementara pendekatan kontekstual berfungsi untuk memahami latar historis, sosial, dan pedagogis hadis agar relevan dengan tujuan pendidikan Islam. Integrasi kedua pendekatan ini menghasilkan metodologi pemahaman hadis yang lebih komprehensif, moderat, dan aplikatif dalam pengembangan kurikulum, strategi pembelajaran, serta pembentukan karakter peserta didik. Dengan demikian, pemahaman hadis secara tekstual-kontekstual menjadi kebutuhan mendesak dalam penguatan paradigma pendidikan Islam yang responsif terhadap tantangan zaman.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM PAI TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH PESERTA
This study aims to examine the impact of character education in the Islamic Religious Education (PAI) curriculum on the formation of good morals in students. The background of this study is rooted in moral and ethical issues that arise in Indonesia, including the problem of juvenile delinquency and corruption practices, where character education is seen as a possible solution. Character education has an important position in shaping the younger generation, so that they are not only academically intelligent but also have good morals, especially when facing the challenges of globalization. Although PAI has great potential in character formation through an integrated curriculum, its implementation still faces obstacles such as the lack of integration of values ​​in the material, less interactive learning methods, the role of teachers that is not optimal, and evaluations that tend to be cognitive. This study uses a literature study method by analyzing various sources such as scientific articles and relevant books to explore the concept of character education, the PAI curriculum, the formation of good morals, and the influence of the integration of character education in it. The results of the literature review indicate that the effective implementation of character education in the PAI curriculum has significant potential in forming students' good morals through increasing understanding of values, forming positive attitudes and behaviors, and strengthening moral and spiritual identity.
MENYELIDIKI PENGARUH SISTEM PENILAIAN TERHADAP KINERJA GURU: SEBUAH TINJAUAN SISTEMATIS
Sistem penilaian kinerja guru memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan motivasi profesional. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh sistem penilaian terhadap kinerja guru melalui tinjauan sistematis menggunakan metode SLR PRISMA. Fokus penelitian diarahkan pada dua pertanyaan utama: (1) Apa saja faktor dalam sistem penilaian kinerja guru yang memengaruhi tingkat motivasi guru dalam melaksanakan tugasnya? (2) Bagaimana pengaruh implementasi berbagai metode penilaian kinerja terhadap peningkatan kualitas pengajaran dan prestasi profesional guru? Penelitian ini menggunakan 14 jurnal ilmiah yang dipilih dari basis data Lens.org dengan rentang publikasi 2022-2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti kejelasan tujuan penilaian, transparansi proses, dan dukungan umpan balik signifikan dalam memengaruhi motivasi guru. Selain itu, penerapan metode penilaian berbasis kompetensi dan rubrik kinerja terbukti meningkatkan kualitas pengajaran dan profesionalisme guru secara konsisten. Temuan ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis bagi pengembangan sistem penilaian kinerja guru yang lebih efektif di lingkungan pendidikan.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM AYAT DAN HADITS TARBAWIYAH: UPAYA MEMBANGUN KARAKTER ISLAMI DALAM DUNIA PENDIDIKAN
Pendidikan Islam memiliki karakteristik unik yang tidak hanya berfokus pada pencapaian kognitif, tetapi juga pembinaan akhlak, spiritualitas, dan integritas moral. Nilai-nilai Tarbawiyah yang terkandung dalam Al-qur’an dan Hadits menjadi dasar pembentukan karakter manusia yang beriman dan berakhlak mulia. Surat Al-‘alaq ayat 1-5 menegaskan pentingnya ilmu pengetahuan dan proses belajar sepanjang hayat, sementara surat At-taubah ayat 122 menunjukkan tanggung jawab umat untuk mendalami agama dan menyampaikannya kepada masyarakat. Hadits pertama Arba’in An-Nawawi menekankan pentingnya niat sebagai fondasi setiap amal, sedangkan hadits ketujuh menegaskan bahwa gama adalah nasihat bagi sesame. Artikel ini mengkaji relevansi nilai-nilai Tarbawiyah tersebut dalam konteks Pendidikan modern sebagai upaya membangun karakter Islami di lembaga Pendidikan.
MODEL PENDIDIKAN AKHLAK DALAM LINGKUNGAN VIRTUAL: STUDI KASUS PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN PAI SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Transformasi digital dalam dunia pendidikan, khususnya selama masa pandemi COVID-19, membawa tantangan sekaligus peluang dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama pada aspek pendidikan akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model pendidikan akhlak berbasis daring yang diterapkan oleh guru PAI di salah satu SMP Negeri di Kota Bengkulu. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan lima temuan utama: (1) keteladanan virtual guru PAI melalui komunikasi sopan dan nilai-nilai Islami; (2) penggunaan media interaktif seperti video, animasi, dan kuis berbasis nilai; (3) penerapan refleksi daring dan tugas akhlak berbasis pengalaman; (4) kendala interaksi sosial dan emosional siswa; dan (5) pentingnya peran aktif orang tua dalam digital parenting. Meskipun keterbatasan ruang virtual mengurangi intensitas pembinaan karakter secara langsung, guru PAI mampu mengadaptasi pendekatan yang kreatif, sistemik, dan kolaboratif. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi digital guru, integrasi kurikulum nilai dalam platform daring, serta sinergi antara sekolah dan keluarga dalam membangun pendidikan akhlak berbasis teknologi.
KEADILAN DALAM MEKANISME PASAR ISLAM: ANTARA PRINSIP SYARIAH DAN PRAKTIK EKONOMI MODERN
Artikel ini membahas konsep keadilan dalam mekanisme pasar Islam dan mengkritisi praktik pasar modern yang sering kali bertentangan dengan prinsip-prinsip syariah. Melalui metode studi literatur, artikel ini mengeksplorasi nilai-nilai dasar yang mendasari pasar dalam Islam, seperti kejujuran, transparansi, persaingan sehat, serta larangan monopoli dan penipuan. Pasar dalam Islam dipandang sebagai ruang ekonomi yang sarat dengan nilai moral dan spiritual, di mana setiap transaksi harus membawa manfaat tanpa merugikan pihak manapun. Berbeda dengan sistem kapitalistik yang mengedepankan kebebasan pasar tanpa batas, Islam menempatkan keadilan sebagai inti dari mekanisme pasar, sekaligus memberikan ruang bagi intervensi negara demi menjaga keseimbangan dan kemaslahatan umum. Temuan dalam artikel ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pasar Islam menawarkan solusi alternatif yang relevan terhadap distorsi dan ketimpangan dalam praktik pasar modern, serta dapat menjadi landasan bagi terciptanya sistem ekonomi yang lebih etis, adil, dan berkelanjutan.
ANALISIS MANAJEMAN RESIKO DALAM STRATEGI PEMASARAN BUAH MELON DI KEBUN PAK MULYADI KOTA BENGKULU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen risiko dalam strategi pemasaran buah melon di Kebun Pak Mulyadi, Kota Bengkulu. Risiko produksi, pemasaran, dan keuangan menjadi fokus utama yang mempengaruhi keberhasilan usaha tani melon. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei dan wawancara kepada petani melon. Hasil analisis menunjukkan bahwa risiko produksi paling dominan, diikuti oleh risiko pemasaran dan risiko keuangan. Penerapan manajemen risiko secara efektif berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan penjualan dan pendapatan petani. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas petani, pemanfaatan teknologi informasi, diversifikasi saluran pemasaran, serta dukungan pemerintah dalam bentuk akses modal dan infrastruktur untuk meningkatkan ketahanan usaha tani melon. Dengan demikian, pengelolaan risiko yang baik dapat meningkatkan daya saing produk dan kesejahteraan petani melon di Kota Bengkulu.
WORKSHOP EDUKASI DIGITAL: INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21 DI YAYASAN DAARUL ARMINA KOTA BENGKULU
Transformasi pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 menuntut guru untuk memiliki kompetensi literasi digital guna mendukung proses pembelajaran yang adaptif dan kontekstual. Artikel ini mengulas pelaksanaan workshop edukasi digital di Yayasan Daarul Armina Kota Bengkulu yang bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi pendidikan. Dengan pendekatan deskriptif-partisipatif, pelatihan diberikan kepada 30 guru dari jenjang TK hingga SMP. Materi pelatihan meliputi penggunaan Google Workspace for Education, Canva, Quizizz, dan Google Classroom. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi digital peserta serta munculnya sikap positif terhadap inovasi teknologi. Metode pembelajaran berbasis praktik langsung terbukti efektif dalam memperkuat kemampuan guru dan mendorong mereka untuk mengadopsi strategi pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan digital berbasis praktik dan kolaborasi dapat menjadi model pemberdayaan guru yang dapat direplikasi oleh lembaga pendidikan lainnya, khususnya yang berada di bawah yayasan swasta.
BIDANG KEAGAMAAN DAN SOSIAL BUDAYA: PRAKTIK IBADAH DAN EKSPRESI SENI UNTUK ANAK-ANAK DI TPQ KARANG INDAH KOTA BENGKULU
Pendidikan keagamaan pada usia dini merupakan landasan utama dalam pembentukan karakter dan identitas religius anak-anak. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) sebagai lembaga non-formal berperan penting dalam mengenalkan nilai-nilai Islam tidak hanya secara teoritis, tetapi juga praktis melalui aktivitas ibadah dan ekspresi seni Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi kegiatan ibadah seperti tadarus, wudu, dan shalat berjamaah serta ekspresi seni Islam seperti kaligrafi, azan, dan drama religi di TPQ Karang Indah, Kota Bengkulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan integratif antara ibadah dan seni tidak hanya meningkatkan pemahaman agama, tetapi juga membentuk keterampilan sosial dan budaya anak-anak secara holistik. Kegiatan seni yang bernuansa religius terbukti meningkatkan motivasi spiritual dan rasa percaya diri anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya desain kurikulum TPQ yang seimbang antara nilai spiritual, estetika, dan sosial dalam rangka menyiapkan generasi Muslim yang religius dan adaptif terhadap dinamika zaman.
PEMBERDAYAAN SISWA MELALUI PELATIHAN DESAIN GRAFIS DAN LITERASI KOMUNIKASI DIGITAL DALAM PROGRAM KKN MBKM DI MTS DARUSSALAM KOTA BENGKULU
Perkembangan teknologi digital telah mengubah paradigma pendidikan dengan menuntut keterampilan abad ke-21, salah satunya adalah literasi digital. Literasi ini tidak hanya mencakup kemampuan teknis, tetapi juga pemahaman etika dan komunikasi yang bertanggung jawab di ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk memberdayakan siswa melalui pelatihan desain grafis dan literasi komunikasi digital dalam program KKN-MBKM di MTs Darussalam Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan tahapan observasi, penyusunan modul, pelatihan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan desain grafis dan pemahaman etika digital siswa. Evaluasi menunjukkan 83% siswa memahami prinsip komunikasi digital, dan 91% berhasil menyelesaikan proyek desain grafis secara mandiri. Pelatihan juga memperkuat kepercayaan diri dan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, serta kolaboratif (4C). Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi literasi digital dan desain grafis efektif meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah. Program ini juga menegaskan peran strategis mahasiswa sebagai agen perubahan dalam menjembatani kesenjangan keterampilan digital di lingkungan pendidikan Islam.
IMPLEMENTASI PROGRAM KKN MBKM BERBASIS ILMU KEAGAMAAN DI MASJID BAITURRAHIM PAGAR DEWA SEBAGAI UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI
Pendidikan karakter Islami menjadi bagian penting dalam pembentukan generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Kuliah Kerja Nyata Merdeka Belajar Kampus Merdeka (KKN MBKM) berbasis ilmu keagamaan di Masjid Baiturrahim, Kelurahan Pagar Dewa, Kota Bengkulu sebagai strategi pendidikan karakter Islami. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode studi lapangan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan program-program keagamaan seperti TPA, majelis taklim, pelatihan imam dan muazin, serta gerakan shalat Subuh berjamaah yang berkontribusi pada pembinaan karakter masyarakat, khususnya generasi muda. Mahasiswa berperan sebagai fasilitator dan role model yang menanamkan nilai-nilai keislaman melalui interaksi langsung, baik formal maupun informal. Tantangan seperti rendahnya partisipasi remaja dan keterbatasan fasilitas diatasi melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Program KKN MBKM berbasis keagamaan terbukti efektif sebagai model pendidikan karakter Islami berbasis komunitas yang kontekstual dan adaptif terhadap kebutuhan masyarakat lokal.
STUDI SOSIAL EKONOMI DAN PENDIDIKAN: DAMPAK DOMINASI PERKEBUNAN SAYURAN TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI DESA SUMBER URIP KABUPATEN REJANG LEBONG
Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam dinamika sosial ekonomi dan pendidikan masyarakat di Desa Sumber Urip, Kabupaten Rejang Lebong, Provinsi Bengkulu. Desa ini dikenal sebagai sentra produksi hortikultura yang menopang perekonomian lokal. Namun, keberhasilan ekonomi tersebut belum sejalan dengan peningkatan kualitas pendidikan masyarakat. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketimpangan antara keberhasilan sektor pertanian dengan rendahnya partisipasi pendidikan formal, terutama di kalangan anak-anak dan remaja. Keterlibatan anak dalam kegiatan pertanian serta persepsi masyarakat terhadap pendidikan sebagai kebutuhan sekunder menjadi hambatan utama. Aksesibilitas sekolah yang sulit dan rendahnya kesadaran pendidikan turut memperparah kondisi tersebut. Penelitian ini menekankan perlunya intervensi strategis melalui kebijakan pendidikan, peningkatan infrastruktur, serta penguatan nilai pendidikan di masyarakat desa agar pembangunan berjalan seimbang antara ekonomi dan kualitas sumber daya manusia.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB NONFORMAL BAGI REMAJA MASJID: STUDI KASUS KKN MBKM DI MASJID AL-MUKMIN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab nonformal yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam program Kuliah Kerja Nyata Merdeka Belajar Kampus Merdeka (KKN MBKM) di Masjid Al-Mukmin. Pembelajaran ini dirancang untuk menjawab kebutuhan literasi keislaman remaja masjid melalui pendekatan kontekstual dan partisipatif. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, yang memanfaatkan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran berjalan efektif berkat pendekatan pengajaran yang fleksibel, penggunaan media belajar yang bervariasi, serta tingginya motivasi religius peserta. Faktor pendukung utama meliputi motivasi spiritual, kedekatan usia antara pengajar dan peserta, serta dukungan lingkungan masjid. Adapun faktor penghambat yang ditemukan adalah keterbatasan sarana dan waktu yang singkat. Kegiatan ini berdampak positif tidak hanya terhadap peningkatan kemampuan bahasa Arab peserta, tetapi juga terhadap penguatan peran mahasiswa sebagai agen pemberdayaan masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan agar masjid sebagai pusat kegiatan keagamaan dapat lebih mengoptimalkan perannya dalam menyediakan pembelajaran bahasa Arab secara berkelanjutan dan adaptif terhadap kebutuhan generasi muda.