Jurnal Edunomi merupakan terbitan berkala yang diterbitkan oleh STAI Ihyaul Ulum Gresik. Jurnal Edunomi merupakan jurnal yang dimaksudkan sebagai media terbitan kajian ilmiah hasil penelitian, pemikiran dan kajian analisis-kritis mengenai isu Ilmu - ilmu pendidikan, ekonomi dan lain-lain yang terkait. Artikel ilmiah dimaksud berupa kajian teori (theoritical review) dan kajian empiris dari ilmu terkait, yang dapat dipertanggungjawabkan serta disebarluaskan secara nasional maupun internasional. EISSN: 3063-671X (online)
LPPM Sekolah Tinggi Agama Islam Ihyau Ulum Gresik
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 050733 TANJUNG PURA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 050733 Tanjung Pura serta mengidentifikasi kendala dan upaya yang dilakukan sekolah dalam mendukung pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan menggambarkan kondisi pelaksanaan Kurikulum Merdeka berdasarkan fakta yang ditemukan di lapangan. Pengumpulan data dilaksanakan pada tanggal 16 April 2026 melalui observasi, angket, dan wawancara dengan guru sebagai sumber informasi utama. Data dianalisis secara deskriptif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, dan penafsiran berdasarkan aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, asesmen, sarana dan dukungan sekolah, serta kendala dan solusi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 050733 Tanjung Pura telah mulai dilaksanakan, namun belum berjalan secara optimal. Pada aspek perencanaan, guru telah menyusun modul ajar, tetapi perangkat pembelajaran masih belum lengkap dan tujuan pembelajaran belum selalu disampaikan kepada siswa. Pada aspek pelaksanaan, pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan siswa belum merata. Pada aspek asesmen, penilaian masih berfokus pada aspek pengetahuan dan belum sepenuhnya mencakup sikap serta keterampilan. Selain itu, keterbatasan sarana dan prasarana, dampak banjir terhadap ketersediaan buku, perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta belum meratanya pelatihan guru menjadi faktor penghambat utama. Upaya yang dilakukan sekolah meliputi pemanfaatan fasilitas yang tersedia, penyesuaian metode mengajar, penguatan pengelolaan kelas, serta pemberian pendampingan kepada siswa agar proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi
KOMPETENSI GURU DI MI AL-HUDA DESA BATU MELENGGANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran di MI Al-Huda Desa Batu Melenggang. Kompetensi guru merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pembelajaran karena guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, pendidik, dan teladan bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah Ibu Afi Khairina, S.Pd.I., selaku guru yang mengajar pada kelas III, IV, V, dan VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru berada pada kategori baik, terlihat dari kemampuan memahami karakteristik peserta didik, menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan, meskipun penggunaan media pembelajaran dan perumusan tujuan pembelajaran masih perlu ditingkatkan. Kompetensi kepribadian guru menunjukkan hasil sangat baik yang ditandai dengan sikap disiplin, sabar, bertanggung jawab, santun, dan mampu menjadi teladan bagi peserta didik. Kompetensi sosial guru juga terlaksana dengan baik melalui kemampuan berkomunikasi secara efektif dengan siswa, rekan kerja, orang tua, dan masyarakat. Kompetensi profesional guru berada pada kategori baik yang terlihat dari penguasaan materi, keaktifan mengikuti kegiatan pengembangan profesi, serta kemampuan memanfaatkan media dan teknologi pembelajaran seperti laptop, infokus, dan video pembelajaran. Secara keseluruhan, kompetensi guru di MI Al-Huda Desa Batu Melenggang telah terlaksana dengan baik dan mendukung keberhasilan proses pembelajaran.
KARAKTERISTIK SISWA DAN PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH: STUDI OBSERVASI DI KELAS 3A MIS AL-JAMILAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik siswa dan penerapan pendidikan karakter di kelas 3A MIS Al-Jamilah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi non-partisipatif yang didukung angket lembar observasi, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan pada Senin, 4 Mei 2026 pukul 09.20–12.30 WIB dengan subjek penelitian meliputi siswa kelas 3A, guru kelas (Rita Yuningsih, S.Pd.I, Gr), serta lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai karakter religius dan percaya diri merupakan nilai yang paling menonjol pada siswa, sementara nilai disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab masih perlu ditingkatkan. Dari segi penerapan pendidikan karakter, guru telah mengintegrasikan nilai karakter dalam perencanaan pembelajaran (RPP), melaksanakan pembiasaan rutin, memberikan keteladanan, serta menerapkan sistem reward dan punishment yang bersifat mendidik. Kendala yang ditemukan meliputi belum meratanya penerapan karakter pada seluruh siswa, keterbatasan media visual pendukung (slogan/poster), dan instrumen penilaian karakter yang belum terstandarisasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pembelajaran yang lebih inovatif, penyediaan media visual karakter secara merata, serta pengembangan instrumen penilaian sikap yang lebih sistematis.
LITERASI DAN NUMERASI PADA KELAS TINGGI DI SD NEGERI 056021 PEMATANG TENGAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas IV, V, dan VI di SD Negeri 056021 Pematang Tengah, Langkat, Sumatera Utara. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara mendalam,dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas IV,V,danVI, walikelas masing-masing, serta kepalasekolah.Penelitian dilaksanakan pada tanggal 06 Mei 2026 pukul 07.30– 11.30 WIB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi siswa secara umum tergolong baik. Siswa mampu membaca teks sederhana, memahami isi bacaan, menulis kalimatsederhana, serta melakukan operasi hitung dasar. Program pembiasaan membaca rutin setiap hari Rabu memberikan dampak positif terhadap minat baca siswa. Namun demikian, masih terdapat beberapa kelemahan pada kemampuan berbicara, penggunaan kosakata, membaca tabel/grafik, dan penyelesaian soal cerita. Kendala utama yang dihadapi sekolah adalah kurangnya rasa percaya diri sebagian siswa, perbedaan kemampuan belajar, serta keterbatasan fasilitas akibat dampak banjir. Diperlukan kerja sama antaraguru,sekolah,dan orang tua untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi secara optimal.
ISSUE-ISSUE AKTUAL (FULLDAY SCHOOL DAN KENDALA LAINNYA) DI MIS AL-IKHLAS HINAI
Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan Full Day School di MIS Al Ikhlas Hinai berjalan cukup baik dengan pengaturan jadwal yang terstruktur, kegiatan akademik dan non-akademik yang seimbang, serta kemampuan sebagian besar siswa dalam mengikuti pembelajaran hingga akhir jam sekolah. Namun, ditemukan beberapa issue aktual pendidikan yang masih perlu diperhatikan, yaitu menurunnya konsentrasi siswa menjelang siang, kelelahan akibat jadwal belajar yang panjang, keterbatasan variasi media pembelajaran, kendala jadwal pulang siswa, serta beban tugas setelah pembelajaran. Selain itu, sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk mengatasi kendala tersebut seperti penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian jeda aktivitas ringan, penyeimbangan kegiatan akademik dan non-akademik, pengaturan jadwal yang teratur, serta peningkatan komunikasi dengan orang tua. Secara umum, pelaksanaan pendidikan sudah berjalan cukup efektif meskipun masih diperlukan beberapa perbaikan agar proses pembelajaran lebih optimal dan nyaman bagi siswa.
PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRIWATI MELALUI PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN: STUDI DI PONDOK PESANTREN AL KARIMI TEBUWUNG
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter santriwati melalui Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung. Fokus penelitian meliputi implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an, kondisi karakter santriwati sebelum mengikuti program, serta perubahan karakter yang terbentuk setelah mengikuti program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data primer yang diperoleh langsung dari pihak pondok pesantren dan sumber data sekunder yang berasal dari dokumen serta sumber pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk memahami proses pembentukan karakter santriwati melalui Program Tahfidz Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung dilakukan melalui berbagai strategi, yaitu pemilihan guru tahfidz yang kompeten, penataan lingkungan belajar yang kondusif, serta pemberian motivasi oleh pimpinan, pengurus pondok, dan dewan asatidz. Selain itu, program ini didukung oleh metode pembelajaran tahfidz seperti metode bin nazhar, muroja’ah, dan takrir; (2) kondisi karakter santriwati sebelum mengikuti Program Tahfidz Al-Qur’an masih memerlukan pembinaan lebih lanjut, yang ditunjukkan oleh kurangnya kedisiplinan dalam melaksanakan salat berjamaah, belum tercapainya target yang ditetapkan pondok, serta masih adanya perilaku yang kurang sesuai dengan nilai-nilai pesantren; dan (3) setelah mengikuti Program Tahfidz Al-Qur’an, terjadi perubahan karakter yang signifikan pada santriwati, terutama dalam aspek religiusitas, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Perubahan tersebut menunjukkan bahwa Program Tahfidz Al-Qur’an berperan penting dalam proses pembentukan karakter santriwati di Pondok Pesantren Al Karimi Tebuwung.
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi
IMPLIKASI HOMESCHOOLING TERHADAP HASIL BELAJAR PAI SISWA
This study aims to examine the implications of homeschooling on students’ learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI). Using a qualitative approach through literature review, this research analyzes various sources discussing the implementation of homeschooling and PAI learning. The findings indicate that homeschooling offers high flexibility and personalization in the PAI learning process, allowing students to learn according to their needs and interests. However, the success of the learning process is greatly influenced by active parental involvement and the availability of adequate learning resources. In general, the understanding of PAI material by homeschooling students does not differ significantly compared to students in formal education. This study concludes that homeschooling has the potential to be an effective alternative in PAI learning, but its sustainability and long-term impact require careful planning and further research. The implications of these findings emphasize the importance of parental support and the development of appropriate learning resources to improve the quality of religious education in the homeschooling environment.
Implications Islamic Religious Education
METODOLOGI PEMAHAMAN HADIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM: PENDEKATAN TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL
Hadis merupakan sumber ajaran Islam kedua setelah Al-Qur’an yang memiliki peran strategis dalam pembentukan nilai, norma, dan praktik pendidikan Islam. Namun, pemahaman hadis yang bersifat parsial dan tekstual semata berpotensi melahirkan pemaknaan yang kurang relevan dengan dinamika sosial dan kebutuhan pendidikan kontemporer. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji metodologi pemahaman hadis dalam pendidikan Islam melalui pendekatan tekstual dan kontekstual secara integratif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), dengan sumber data utama berupa kitab-kitab hadis, literatur ulumul hadis, serta karya-karya pemikir Islam klasik dan kontemporer. Analisis data dilakukan melalui teknik deskriptif-analitis dan komparatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan tekstual diperlukan untuk menjaga otentisitas dan validitas makna hadis, sementara pendekatan kontekstual berfungsi untuk memahami latar historis, sosial, dan pedagogis hadis agar relevan dengan tujuan pendidikan Islam. Integrasi kedua pendekatan ini menghasilkan metodologi pemahaman hadis yang lebih komprehensif, moderat, dan aplikatif dalam pengembangan kurikulum, strategi pembelajaran, serta pembentukan karakter peserta didik. Dengan demikian, pemahaman hadis secara tekstual-kontekstual menjadi kebutuhan mendesak dalam penguatan paradigma pendidikan Islam yang responsif terhadap tantangan zaman.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM PAI TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH PESERTA
This study aims to examine the impact of character education in the Islamic Religious Education (PAI) curriculum on the formation of good morals in students. The background of this study is rooted in moral and ethical issues that arise in Indonesia, including the problem of juvenile delinquency and corruption practices, where character education is seen as a possible solution. Character education has an important position in shaping the younger generation, so that they are not only academically intelligent but also have good morals, especially when facing the challenges of globalization. Although PAI has great potential in character formation through an integrated curriculum, its implementation still faces obstacles such as the lack of integration of values ​​in the material, less interactive learning methods, the role of teachers that is not optimal, and evaluations that tend to be cognitive. This study uses a literature study method by analyzing various sources such as scientific articles and relevant books to explore the concept of character education, the PAI curriculum, the formation of good morals, and the influence of the integration of character education in it. The results of the literature review indicate that the effective implementation of character education in the PAI curriculum has significant potential in forming students' good morals through increasing understanding of values, forming positive attitudes and behaviors, and strengthening moral and spiritual identity.
MENYELIDIKI PENGARUH SISTEM PENILAIAN TERHADAP KINERJA GURU: SEBUAH TINJAUAN SISTEMATIS
Sistem penilaian kinerja guru memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan motivasi profesional. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh sistem penilaian terhadap kinerja guru melalui tinjauan sistematis menggunakan metode SLR PRISMA. Fokus penelitian diarahkan pada dua pertanyaan utama: (1) Apa saja faktor dalam sistem penilaian kinerja guru yang memengaruhi tingkat motivasi guru dalam melaksanakan tugasnya? (2) Bagaimana pengaruh implementasi berbagai metode penilaian kinerja terhadap peningkatan kualitas pengajaran dan prestasi profesional guru? Penelitian ini menggunakan 14 jurnal ilmiah yang dipilih dari basis data Lens.org dengan rentang publikasi 2022-2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti kejelasan tujuan penilaian, transparansi proses, dan dukungan umpan balik signifikan dalam memengaruhi motivasi guru. Selain itu, penerapan metode penilaian berbasis kompetensi dan rubrik kinerja terbukti meningkatkan kualitas pengajaran dan profesionalisme guru secara konsisten. Temuan ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis bagi pengembangan sistem penilaian kinerja guru yang lebih efektif di lingkungan pendidikan.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM AYAT DAN HADITS TARBAWIYAH: UPAYA MEMBANGUN KARAKTER ISLAMI DALAM DUNIA PENDIDIKAN
Pendidikan Islam memiliki karakteristik unik yang tidak hanya berfokus pada pencapaian kognitif, tetapi juga pembinaan akhlak, spiritualitas, dan integritas moral. Nilai-nilai Tarbawiyah yang terkandung dalam Al-qur’an dan Hadits menjadi dasar pembentukan karakter manusia yang beriman dan berakhlak mulia. Surat Al-‘alaq ayat 1-5 menegaskan pentingnya ilmu pengetahuan dan proses belajar sepanjang hayat, sementara surat At-taubah ayat 122 menunjukkan tanggung jawab umat untuk mendalami agama dan menyampaikannya kepada masyarakat. Hadits pertama Arba’in An-Nawawi menekankan pentingnya niat sebagai fondasi setiap amal, sedangkan hadits ketujuh menegaskan bahwa gama adalah nasihat bagi sesame. Artikel ini mengkaji relevansi nilai-nilai Tarbawiyah tersebut dalam konteks Pendidikan modern sebagai upaya membangun karakter Islami di lembaga Pendidikan.
MODEL PENDIDIKAN AKHLAK DALAM LINGKUNGAN VIRTUAL: STUDI KASUS PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN PAI SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Transformasi digital dalam dunia pendidikan, khususnya selama masa pandemi COVID-19, membawa tantangan sekaligus peluang dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama pada aspek pendidikan akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model pendidikan akhlak berbasis daring yang diterapkan oleh guru PAI di salah satu SMP Negeri di Kota Bengkulu. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan lima temuan utama: (1) keteladanan virtual guru PAI melalui komunikasi sopan dan nilai-nilai Islami; (2) penggunaan media interaktif seperti video, animasi, dan kuis berbasis nilai; (3) penerapan refleksi daring dan tugas akhlak berbasis pengalaman; (4) kendala interaksi sosial dan emosional siswa; dan (5) pentingnya peran aktif orang tua dalam digital parenting. Meskipun keterbatasan ruang virtual mengurangi intensitas pembinaan karakter secara langsung, guru PAI mampu mengadaptasi pendekatan yang kreatif, sistemik, dan kolaboratif. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi digital guru, integrasi kurikulum nilai dalam platform daring, serta sinergi antara sekolah dan keluarga dalam membangun pendidikan akhlak berbasis teknologi.
KEADILAN DALAM MEKANISME PASAR ISLAM: ANTARA PRINSIP SYARIAH DAN PRAKTIK EKONOMI MODERN
Artikel ini membahas konsep keadilan dalam mekanisme pasar Islam dan mengkritisi praktik pasar modern yang sering kali bertentangan dengan prinsip-prinsip syariah. Melalui metode studi literatur, artikel ini mengeksplorasi nilai-nilai dasar yang mendasari pasar dalam Islam, seperti kejujuran, transparansi, persaingan sehat, serta larangan monopoli dan penipuan. Pasar dalam Islam dipandang sebagai ruang ekonomi yang sarat dengan nilai moral dan spiritual, di mana setiap transaksi harus membawa manfaat tanpa merugikan pihak manapun. Berbeda dengan sistem kapitalistik yang mengedepankan kebebasan pasar tanpa batas, Islam menempatkan keadilan sebagai inti dari mekanisme pasar, sekaligus memberikan ruang bagi intervensi negara demi menjaga keseimbangan dan kemaslahatan umum. Temuan dalam artikel ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pasar Islam menawarkan solusi alternatif yang relevan terhadap distorsi dan ketimpangan dalam praktik pasar modern, serta dapat menjadi landasan bagi terciptanya sistem ekonomi yang lebih etis, adil, dan berkelanjutan.
ANALISIS MANAJEMAN RESIKO DALAM STRATEGI PEMASARAN BUAH MELON DI KEBUN PAK MULYADI KOTA BENGKULU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen risiko dalam strategi pemasaran buah melon di Kebun Pak Mulyadi, Kota Bengkulu. Risiko produksi, pemasaran, dan keuangan menjadi fokus utama yang mempengaruhi keberhasilan usaha tani melon. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei dan wawancara kepada petani melon. Hasil analisis menunjukkan bahwa risiko produksi paling dominan, diikuti oleh risiko pemasaran dan risiko keuangan. Penerapan manajemen risiko secara efektif berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan penjualan dan pendapatan petani. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas petani, pemanfaatan teknologi informasi, diversifikasi saluran pemasaran, serta dukungan pemerintah dalam bentuk akses modal dan infrastruktur untuk meningkatkan ketahanan usaha tani melon. Dengan demikian, pengelolaan risiko yang baik dapat meningkatkan daya saing produk dan kesejahteraan petani melon di Kota Bengkulu.
WORKSHOP EDUKASI DIGITAL: INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21 DI YAYASAN DAARUL ARMINA KOTA BENGKULU
Transformasi pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 menuntut guru untuk memiliki kompetensi literasi digital guna mendukung proses pembelajaran yang adaptif dan kontekstual. Artikel ini mengulas pelaksanaan workshop edukasi digital di Yayasan Daarul Armina Kota Bengkulu yang bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi pendidikan. Dengan pendekatan deskriptif-partisipatif, pelatihan diberikan kepada 30 guru dari jenjang TK hingga SMP. Materi pelatihan meliputi penggunaan Google Workspace for Education, Canva, Quizizz, dan Google Classroom. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi digital peserta serta munculnya sikap positif terhadap inovasi teknologi. Metode pembelajaran berbasis praktik langsung terbukti efektif dalam memperkuat kemampuan guru dan mendorong mereka untuk mengadopsi strategi pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan digital berbasis praktik dan kolaborasi dapat menjadi model pemberdayaan guru yang dapat direplikasi oleh lembaga pendidikan lainnya, khususnya yang berada di bawah yayasan swasta.
BIDANG KEAGAMAAN DAN SOSIAL BUDAYA: PRAKTIK IBADAH DAN EKSPRESI SENI UNTUK ANAK-ANAK DI TPQ KARANG INDAH KOTA BENGKULU
Pendidikan keagamaan pada usia dini merupakan landasan utama dalam pembentukan karakter dan identitas religius anak-anak. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) sebagai lembaga non-formal berperan penting dalam mengenalkan nilai-nilai Islam tidak hanya secara teoritis, tetapi juga praktis melalui aktivitas ibadah dan ekspresi seni Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi kegiatan ibadah seperti tadarus, wudu, dan shalat berjamaah serta ekspresi seni Islam seperti kaligrafi, azan, dan drama religi di TPQ Karang Indah, Kota Bengkulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan integratif antara ibadah dan seni tidak hanya meningkatkan pemahaman agama, tetapi juga membentuk keterampilan sosial dan budaya anak-anak secara holistik. Kegiatan seni yang bernuansa religius terbukti meningkatkan motivasi spiritual dan rasa percaya diri anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya desain kurikulum TPQ yang seimbang antara nilai spiritual, estetika, dan sosial dalam rangka menyiapkan generasi Muslim yang religius dan adaptif terhadap dinamika zaman.
PEMBERDAYAAN SISWA MELALUI PELATIHAN DESAIN GRAFIS DAN LITERASI KOMUNIKASI DIGITAL DALAM PROGRAM KKN MBKM DI MTS DARUSSALAM KOTA BENGKULU
Perkembangan teknologi digital telah mengubah paradigma pendidikan dengan menuntut keterampilan abad ke-21, salah satunya adalah literasi digital. Literasi ini tidak hanya mencakup kemampuan teknis, tetapi juga pemahaman etika dan komunikasi yang bertanggung jawab di ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk memberdayakan siswa melalui pelatihan desain grafis dan literasi komunikasi digital dalam program KKN-MBKM di MTs Darussalam Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan tahapan observasi, penyusunan modul, pelatihan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan desain grafis dan pemahaman etika digital siswa. Evaluasi menunjukkan 83% siswa memahami prinsip komunikasi digital, dan 91% berhasil menyelesaikan proyek desain grafis secara mandiri. Pelatihan juga memperkuat kepercayaan diri dan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, serta kolaboratif (4C). Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi literasi digital dan desain grafis efektif meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah. Program ini juga menegaskan peran strategis mahasiswa sebagai agen perubahan dalam menjembatani kesenjangan keterampilan digital di lingkungan pendidikan Islam.
IMPLEMENTASI PROGRAM KKN MBKM BERBASIS ILMU KEAGAMAAN DI MASJID BAITURRAHIM PAGAR DEWA SEBAGAI UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI
Pendidikan karakter Islami menjadi bagian penting dalam pembentukan generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Kuliah Kerja Nyata Merdeka Belajar Kampus Merdeka (KKN MBKM) berbasis ilmu keagamaan di Masjid Baiturrahim, Kelurahan Pagar Dewa, Kota Bengkulu sebagai strategi pendidikan karakter Islami. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode studi lapangan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan program-program keagamaan seperti TPA, majelis taklim, pelatihan imam dan muazin, serta gerakan shalat Subuh berjamaah yang berkontribusi pada pembinaan karakter masyarakat, khususnya generasi muda. Mahasiswa berperan sebagai fasilitator dan role model yang menanamkan nilai-nilai keislaman melalui interaksi langsung, baik formal maupun informal. Tantangan seperti rendahnya partisipasi remaja dan keterbatasan fasilitas diatasi melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Program KKN MBKM berbasis keagamaan terbukti efektif sebagai model pendidikan karakter Islami berbasis komunitas yang kontekstual dan adaptif terhadap kebutuhan masyarakat lokal.
STUDI SOSIAL EKONOMI DAN PENDIDIKAN: DAMPAK DOMINASI PERKEBUNAN SAYURAN TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI DESA SUMBER URIP KABUPATEN REJANG LEBONG
Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam dinamika sosial ekonomi dan pendidikan masyarakat di Desa Sumber Urip, Kabupaten Rejang Lebong, Provinsi Bengkulu. Desa ini dikenal sebagai sentra produksi hortikultura yang menopang perekonomian lokal. Namun, keberhasilan ekonomi tersebut belum sejalan dengan peningkatan kualitas pendidikan masyarakat. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketimpangan antara keberhasilan sektor pertanian dengan rendahnya partisipasi pendidikan formal, terutama di kalangan anak-anak dan remaja. Keterlibatan anak dalam kegiatan pertanian serta persepsi masyarakat terhadap pendidikan sebagai kebutuhan sekunder menjadi hambatan utama. Aksesibilitas sekolah yang sulit dan rendahnya kesadaran pendidikan turut memperparah kondisi tersebut. Penelitian ini menekankan perlunya intervensi strategis melalui kebijakan pendidikan, peningkatan infrastruktur, serta penguatan nilai pendidikan di masyarakat desa agar pembangunan berjalan seimbang antara ekonomi dan kualitas sumber daya manusia.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB NONFORMAL BAGI REMAJA MASJID: STUDI KASUS KKN MBKM DI MASJID AL-MUKMIN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab nonformal yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam program Kuliah Kerja Nyata Merdeka Belajar Kampus Merdeka (KKN MBKM) di Masjid Al-Mukmin. Pembelajaran ini dirancang untuk menjawab kebutuhan literasi keislaman remaja masjid melalui pendekatan kontekstual dan partisipatif. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, yang memanfaatkan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran berjalan efektif berkat pendekatan pengajaran yang fleksibel, penggunaan media belajar yang bervariasi, serta tingginya motivasi religius peserta. Faktor pendukung utama meliputi motivasi spiritual, kedekatan usia antara pengajar dan peserta, serta dukungan lingkungan masjid. Adapun faktor penghambat yang ditemukan adalah keterbatasan sarana dan waktu yang singkat. Kegiatan ini berdampak positif tidak hanya terhadap peningkatan kemampuan bahasa Arab peserta, tetapi juga terhadap penguatan peran mahasiswa sebagai agen pemberdayaan masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan agar masjid sebagai pusat kegiatan keagamaan dapat lebih mengoptimalkan perannya dalam menyediakan pembelajaran bahasa Arab secara berkelanjutan dan adaptif terhadap kebutuhan generasi muda.
TAWASSUTH SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN ISLAM WASATHIYAH: MEMBANGUN GENERASI MODERAT DAN INKLUSIF
Konsep tawassuth menjadi landasan utama pendidikan Islam wasathiyah dalam membentuk generasi moderat dan inklusif di era globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode kajian kepustakaan dengan menelaah berbagai jurnal tentang moderasi Islam, maqāṣid al-syarī‘ah, dan pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tawassuth menolak segala bentuk ekstremisme serta menegaskan nilai keseimbangan antara hubungan dengan Allah dan sesama manusia (hablun min Allah dan hablun min an-nas). Pendidikan Islam berbasis wasathiyah terbukti efektif dalam menanamkan nilai toleransi, keadilan, dan kedamaian, sehingga mampu melahirkan generasi khairu ummah yang berpikiran terbuka dan berakhlak mulia.
PENGGUNAAN SMARTPHONE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dua wajah penggunaan smartphone dalam pembelajaran pendidikan agama Islam, yakni efektivitasnya sebagai media pembelajaran dan hambatannya sebagai sumber distraksi. Metode yang digunakan adalah literature review dengan mengkaji artikel-artikel ilmiah, laporan resmi, serta data sekunder terkait digitalisasi pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa smartphone memiliki potensi besar dalam mendukung proses belajar melalui aplikasi Islami, kitab digital, dan sumber daya pembelajaran daring yang meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta literasi digital siswa. Namun, di sisi lain, penggunaan smartphone juga menimbulkan tantangan serius berupa distraksi, penurunan konsentrasi, kesenjangan akses, serta keterbatasan kemampuan guru dalam mengontrol penggunaannya. Kondisi ideal pemanfaatan smartphone menuntut adanya kompetensi digital guru, regulasi penggunaan yang jelas, serta literasi digital siswa agar perangkat ini benar-benar berfungsi sebagai fasilitator pembelajaran. Dengan demikian, keseimbangan antara pemanfaatan dan pengendalian menjadi kunci agar smartphone dapat menjadi katalisator transformasi pendidikan agama Islam.
PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN SISWA DI SMK MUHAMMADIYAH 5 GRESIK
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) punya peran kunci dalam menanamkan sikap disiplin pada siswa, tak terkecuali di SMK Muhammadiyah 5 Gresik. Penelitian ini mencoba mengupas bagaimana strategi dan tindakan nyata yang dilakukan oleh para guru PAI di sekolah tersebut untuk membentuk karakter disiplin anak didiknya. Melalui pengamatan langsung dan percakapan mendalam dengan guru, siswa, serta staf sekolah, penelitian ini menemukan bahwa peran guru PAI tidak hanya sekadar mengajar di kelas. Mereka juga aktif menjadi teladan, pembimbing, dan motivator bagi siswa. Beberapa cara yang terbukti efektif antara lain: menyisipkan nilai-nilai kedisiplinan dalam pelajaran agama, membiasakan ibadah tepat waktu seperti sholat berjamaah, memberikan contoh dalam sikap sehari-hari, dan bekerja sama dengan wali kelas untuk menciptakan suasana sekolah yang tertib. Intinya, kehadiran guru PAI di SMK Muhammadiyah 5 Gresik benar-benar menjadi pondasi penting. Pendekatan mereka yang mengedepankan keteladanan dan pembiasaan, berhasil menciptakan lingkungan dimana kedisiplinan tidak hanya sebagai aturan, tapi tumbuh sebagai nilai dari dalam diri siswa.
PENERAPAN NILAI NILAI AL-ISLAM DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI TERHADAP AKHLAK SISWA BERASRAMA DAN NON ASRAMA DI SMK MUHAMMADIYAH 5 GRESIK
Peneltian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan nilai-nilai Al-Islam dalam kehidupan sehari hari mampu mempengaruhi pembentukan akhlak siswa berasrama dan non-asrama. Hal yang mendasari kajian ini yakni dari pentingnya pendidikan islam sebagai landasan akhlak dan karakter, bukan hanya dalam bentuk teori tetapi juga praktik nyata dalam keseharian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif atau jenis penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam dan terperinci tentang suatu fenomena atau kondisi tertentu dengan tekhnik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 5 Gresik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan asrama yang terstruktur, pegawasan yang intensif, serta pembiasaan ibadah secara berjamaah memberikan peran besar terhadap tanggung jawab, kedisiplinan, serta etika sosial siswa. Sebaliknya, siswa yang non-asrama menghadapi tantangan yang jauh lebih besar dalam menjaga nilai-nilai keislaman karena dipengaruhi lingkungan rumah dan sosial yang lebih bebas. Namun, dengan dukungan keluarga dan dengan metode pendekatan pendidikan yang tepat mereka tetap mampu membentu akhlak yang baik. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembentukan akhlakk tidak hanya ditentukan oleh sistem asrama atau non asrama, melainkan ditentukan oleh konsistensi penerapan nilai-nilai islam dalam kehidupan sehari-hari melalui kolaborasii antara sekolah, keluarga dan lingkungan sosial.
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi
FACTORS CONTRIBUTING TO THE DISCONTINUATION OF STUDENTS WHO HAVE MASTERED QUR’AN READING AND PROPOSED SOLUTIONS IN MADRASAH DINIYAH
Every Muslim is required to study the Qur'an so that according to what was taught by the Prophet read according to ability, calmly, and repeated so that it is really true. Reading it and practicing it is a very noble deed and will get a double reward. The purpose of this research is to find out the factors causing the cessation of students who can already read the Koran and the solution at Madrasah Diniyah Raudhatul Jannah, Sukorejo Village, Sidayu District, Gresik Regency. While this research uses a qualitative approach, this type of case study. Based on the presentation and discussion of research data, it can be concluded that the factors causing students not to continue learning the Koran: (1) child factors, (2) family, (3) playmates, and (4) IT development. While the solutions are (1) for the ustad to provide an understanding to the parents of the students, how important it is to learn the Qur'an, and (2) for the ustad to remain enthusiastic about learning al-Qur'an learning methods so that the students do not seemed bored and would feel at home still studying at Madrasah Diniyah Raudhatul Jannah.
IMPLEMENTASI KEGIATAN KURSUS KADER DAKWAH (KKD) SEBAGAI UPAYA PENANAMAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DI LINGKUNGAN MADRASAH AL-WASHLIYAH STABAT
This study aims to describe the implementation of the Kegiatan Kursus Kader Dakwah (KKD) in instilling Islamic values among students at Madrasah Al-Washliyah Stabat. The background of this study comes from the need to strengthen students’ understanding of Islamic teachings not only through formal lessons but also through organized extracurricular programs that focus on character building. KKD activities are considered effective because they provide practical experiences in religious guidance, communication, leadership, and social responsibility. This study uses a qualitative descriptive method. Data were collected through observation of KKD activities, interviews with instructors and students, and documentation from school records. Data analysis was conducted by data reduction, data presentation, and drawing conclusions, which were verified through triangulation to ensure validity. The results showed that KKD activities were carried out regularly, including training sessions, group discussions, role-playing, and community outreach. Instructors served as mentors, motivators, and role models, guiding students in applying Islamic values in daily life. Students who participated in KKD demonstrated better understanding of Islamic teachings, improved communication skills, and stronger social awareness. Overall, KKD has proven to be an effective program to foster Islamic character and leadership among students at Madrasah Al-Washliyah Stabat.
Pembentukan Karakter Disiplin Siswa melalui Program Tahfidzul Qur’an
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, beriman, dan bertakwa. Salah satu upaya tersebut dapat dilakukan melalui program-program keagamaan yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan formal. Di SMP Ma’arif NU Al Fattah Banyuurip, program Tahfidzul Qur'an menjadi salah satu cara untuk menginternalisasi nilai-nilai kedisiplinan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi indikator kedisiplinan siswa kelas IX dan memahami bagaimana program Tahfidzul Qur'an dapat membentuk karakter disiplin mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Fokus penelitian ini adalah pada implementasi program Tahfidzul Qur'an di SMP Ma’arif NU Al Fattah dan pengaruhnya terhadap pembentukan kedisiplinan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kedisiplinan siswa meliputi lima aspek utama: disiplin terhadap peraturan dan tata tertib, disiplin waktu, disiplin diri, disiplin belajar, dan disiplin bekerja sama. Program Tahfidzul Qur'an telah berhasil membentuk karakter disiplin siswa melalui berbagai pembiasaan, seperti datang tepat waktu, mengenakan seragam yang rapi, fokus saat muroja’ah, tertib dalam menyetor hafalan, dan saling menyimak hafalan antar siswa.
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi.
Hubungan Peran Islam dalam Kesehatan Mental Mahasiswa di UPI Purwakarta
Islam plays a significant role in the mental health of students, as demonstrated in a study at Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta. Involving 40 respondents aged 18-22 years and using a quantitative method, this research found a positive correlation (R = 0.648) between the role of Islam and mental health, where 42% of the variation in mental health can be explained by the role of Islam. Aspects of worship, faith, and good character significantly contribute to emotional stability and mental well-being. Values of Islam, such as patience and gratitude, help reduce the pressures faced by students. This study recommends the integration of Islamic values in the campus environment to enhance the mental health of students
Perlindungan Anak, Hak dan Kewajiban Anak dalam Islam
The existence of the Child Protection Act is a clear proof that the child should be protected. But we also should not see from one aspect, sometimes the existence of the Child Protection Act could be a dilemma. Where educators are faced with a problem related to the process of education and fostering of children. In addition there are things that must be considered about the obligations of children. This legal research is conducted to find solutions to legal issues that arise in the community how the legal protection for teachers related to punishment cases associated with the Child Protection Act. This research used normative law research method, the type of research used is normative juridical, the approach taken is the statutory approach (statute approach) In carrying out its duties as set in Law Number 14 Year 2005 About Teachers and lecturers, Regulation Government Number 74 Year 2008, then the teacher is given academic freedom to perform the methods that exist.
Pentingnya Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah
Islamic education plays a significant role in the formation of students' character in schools, aiming to cultivate a generation that is not only intellectually intelligent but also moral and virtuous. This study aims to examine the role of Islamic education in shaping students' character within the formal educational environment. The research adopts a descriptive qualitative approach, gathering data through interviews, observations, and literature reviews. The findings indicate that Islamic education significantly contributes to the development of character values such as honesty, discipline, empathy, and responsibility in students. The implementation of Islamic teachings, both in religious lessons and extracurricular activities, has been proven to improve students' mindset and behavior. Moreover, the role of religious teachers as good role models is crucial in providing examples and motivating students to apply Islamic teachings in their daily lives. This study concludes that the integration of Islamic education into the school curriculum can serve as a strong foundation for shaping students' good character, enabling them to grow into responsible and virtuous individuals within society.