TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
type: channel
description: TABYIN: Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang memuat hasil-hasil penelitian dan kajian Pendidikan Islam. Jurnal Tabyin diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Agama Islam Ihyaul Ulum Gresik. Terbit setiap Juni dan Desember setiap tahun. Online ISSN: 2686-0465
publisher: STAI Ihyaul Ulum Gresik
language: en
publication name: TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
issn: 2686-0465
items: TRANSFORMASI MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PAI: ANALISIS PENDEKATAN OTORITER, DEMOKRATIS, DAN PERMISIF DALAM PERSPEKTIF PESERTA DIDIK MODERN
items: PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII MTs MATHLAÚL ANWAR KEDONDONG PESAWARAN
items: KONSEP DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM : HAKIKAT PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN KEPERIBADIAN MUSLIM DAN IMPLIKASINYA (PENDIDIKAN AGAMA DAN TANTANGAN GLOBALISASI)
items: COMMUNITY BASED OUT OF SCHOOL EDUCATION AND COMMUNITY EMPOWERMENT
items: PENGARUH METODE UMMI TERHADAP LITERASI AL-QUR’AN DAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI PEKANBARU II DI KECAMATAN SAIL
items: PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PERSEKTIF FAZLUR RAHMAN
items: IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PAI
items: PERSEPSI DIRI MENGENAI KECEMASAN PADA MAHASISWA YANG MENGALAMI TEKANAN AKADEMIK TINGGI
items: https://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin/en/article/view/1143
items: PERAN DAN DAMPAK TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PAI
items: ANALISIS PUSTAKA MENGENAI METODE TIMELINE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI JENJANG SEKOLAH MENENGAH
items: KETERAMPILAN DAN KENDALA GURU AL-QUR'AN DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIGITAL DI MINU WARU II SIDOARJO
items: STRENGTHENING RELIGIOUS MODERATION THROUGH LEARNING AQIDAH MORALS: CASE STUDY AT SIDOARJO HIGH SCHOOL
items: IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLMA DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDIT HARAPAN UMMAH KARAWANG
items: IMPLEMENTASI PROGRAM MILLENIAL SMARTTREN (SMART PESANTREN) RAMADHAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BERAGAMA (RELIGIOUS LITERACY) SISWA DI SMAN 1 TELAGASARI
items: PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD IT ANNABA CIASEM
items: PENGARUH PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS XI SMAN 1 CIKARANG TIMUR
items: PERAN KELUARGA SEBAGAI PENDIDIKAN PERTAMA DAN UTAMA
items: TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL KRUMBOLTZ'S
items: PENGARUH FAKTOR PSIKOLOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA: STUDI KESEHATAN MENTAL DAN COPING STRESS DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 11 PEKANBARU
items: KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL-QUR’AN SERTA TUJUANNYA PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI
items: GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU AKIDAH AKHLAK DI MI MAARIF NU PORODESO SEKARAN LAMONGAN
items: IMPLEMENTASI SPIRITUAL PARADIGM DALAM MENGUATKAN BUDAYA SEKOLAH PADA KELAS VII SMP RAUDLATUL JANNAH SIDOARJO
items: PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
items: TEORI-TEORI PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN DI SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU
items: KORELASI PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI ETIKA PERGAULAN DALAM ISLAM PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP PENERAPAN ADAB BERGAUL KEPADA TEMAN SEBAYA
items: KONSEP ADMINISTRASI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
items: STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN MINAT DAN BAKAT KEAGAMAAN PESERTA DIDIK
items: MEWUJUDKAN PROFESIONALISME TENAGA KEPENDIDIKAN MELALUI PENERAPAN KODE ETIK DI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN MUTU LULUSAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
items: MODEL PENDEKATAN SOSIO EMOSIONAL DALAM PENGELOLAAN KELAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 1 TELUKJAMBE TIMUR KARAWANG

TRANSFORMASI MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PAI: ANALISIS PENDEKATAN OTORITER, DEMOKRATIS, DAN PERMISIF DALAM PERSPEKTIF PESERTA DIDIK MODERN
type: item
description: Transformasi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi salah satu aspek penting dalam menjawab tantangan pendidikan di era modern. Perubahan karakteristik peserta didik yang semakin aktif, kritis, kreatif, serta akrab dengan perkembangan teknologi menuntut guru untuk menerapkan strategi pengelolaan kelas yang lebih adaptif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan otoriter, demokratis, dan permisif dari perspektif peserta didik modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel akademik, serta literatur lain yang relevan dengan pengelolaan kelas dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Data dianalisis secara deskriptif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan otoriter efektif dalam menciptakan disiplin dan ketertiban di kelas, tetapi kurang mampu mengakomodasi kebutuhan peserta didik modern yang menghendaki ruang untuk berpartisipasi dan mengemukakan pendapat. Pendekatan permisif memberikan keleluasaan bagi peserta didik untuk mengembangkan kreativitas dan kemandirian, namun berpotensi menurunkan kedisiplinan apabila tidak diimbangi dengan arahan serta pengawasan yang memadai. Sementara itu, pendekatan demokratis dinilai paling relevan karena mampu menciptakan suasana belajar yang partisipatif, humanis, dialogis, dan kolaboratif sehingga mendukung internalisasi nilai-nilai keislaman secara lebih optimal. Oleh karena itu, transformasi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam perlu dilakukan melalui penerapan berbagai pendekatan secara seimbang, disertai pemanfaatan teknologi dan strategi pembelajaran inovatif agar tercipta proses pembelajaran yang efektif, bermakna, serta sesuai dengan kebutuhan peserta did…
subject: Articles
  topic: section
subject: Transformasi pengelolaan kelas
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: pendekatan otoriter
  topic: keywords
subject: pendekatan demokratis
  topic: keywords
subject: pendekatan permisif
  topic: keywords
subject: peserta didik modern
  topic: keywords
creator: Helvy Nurul Azkiya
creator: Nafiatus Syauqi
creator: Khoridatul Azizah
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-07-17
publication date: 2026-07-17
doi: 10.70281/ce0g7146

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII MTs MATHLAÚL ANWAR KEDONDONG PESAWARAN
type: item
description: This study aims to improve student academic achievement in the subject of Islamic Cultural History at MTs Mathla'ul Anwar Kedondong through the implementation of audiovisual media. The problem faced is the low interest in learning among students, which affects their academic performance. The research was conducted using a classroom action research (CAR) approach consisting of two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study show that the application of the audiovisual media-based teaching method can improve students' academic achievement, as evidenced by the evaluation test results. In Cycle I, the students who achieved mastery had a percentage of 20%, with 6 students, and there was an improvement in Cycle II, where the students who achieved mastery increased to 73.33%, with 22 students..
subject: Articles
  topic: section
subject: Technology
  topic: keywords
subject: Audiovisual Media
  topic: keywords
subject: Learning Achievement
  topic: keywords
subject: Islamic Cultural History
  topic: keywords
subject: Interactive Learning
  topic: keywords
creator: Nur Cholipah
creator: Arizal Eka Putra
creator: Mashdaria Huwaina
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 177
ending page: 191
doi: 10.70281/ghcg5762

KONSEP DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM : HAKIKAT PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN KEPERIBADIAN MUSLIM DAN IMPLIKASINYA (PENDIDIKAN AGAMA DAN TANTANGAN GLOBALISASI)
type: item
description: Artikel ini membahas permasalahan mendasar terkait hakikat pendidikan karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Islam mampu membentuk kepribadian Muslim yang tangguh serta relevansinya terhadap pendidikan agama di tengah tantangan globalisasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan konsep dasar filsafat pendidikan Islam dalam membangun karakter, menjelaskan proses pembentukan kepribadian Muslim yang berakar pada nilai-nilai Islam, serta menganalisis implikasinya terhadap praktik pendidikan agama saat ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yaitu menggunakan buku, jurnal serta literatur keislaman dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Islam tidak hanya berfungsi sebagai pembentukan moral, tetapi juga sebagai proses integral yang melibatkan aspek spiritual, intelektual, dan sosial yang terarah pada pembentukan insan kamil. Pendidikan agama yang berlandaskan filsafat Islam terbukti relevan dalam menjawab krisis identitas dan dekadensi moral akibat arus globalisasi, serta menjadi fondasi strategis dalam menciptakan generasi Muslim yang berkepribadian luhur dan adaptif terhadap perubahan zaman.
subject: Articles
  topic: section
subject: Filsafat pendidikan islam
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
subject: Kepribadian Muslim
  topic: keywords
subject: implikasi
  topic: keywords
creator: Hilmi Asrori
creator: Mahmud Arif
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 163
ending page: 176
doi: 10.70281/pkfdma37

COMMUNITY BASED OUT OF SCHOOL EDUCATION AND COMMUNITY EMPOWERMENT
type: item
description: This study aims (1) to explore the conceptual framework, key principles, and practical applications of community-based out-of-school education within the context of community empowerment; and (2) to examine the various obstacles and opportunities associated with its implementation in promoting self-reliance and sustainable development. Employing a qualitative approach with a literature study design, data were collected through document analysis and processed using triangulation techniques aligned with the analytical principles of Miles and Huberman. Findings reveal that community-based out-of-school education represents a non-formal, participatory, and context-driven learning model that is initiated by and intended for the community itself. Core values such as active involvement, local relevance, empowerment, and adaptability underpin its effectiveness. This model is commonly manifested through skill development initiatives, community learning centers, and targeted empowerment programs that contribute to strengthening local capacities, sustaining cultural heritage, and nurturing social cohesion. Despite its promise, implementation remains challenged by constraints such as insufficient resources, limited community engagement, lack of coordination among stakeholders, and socio-cultural as well as regulatory limitations. However, significant opportunities also exist—such as leveraging strong community networks, utilizing digital technologies, benefiting from supportive policy frameworks at both national and global levels, and aligning with the growing emphasis on sustainability. If implemented with a collaborative, sustained, and community-responsive approach, this educational model holds the potential to become a powerful catalyst for inclusive and resilient local development.
subject: Articles
  topic: section
subject: Community-based out-of-school education
  topic: keywords
subject: community empowerment
  topic: keywords
creator: Wastuni Wastuni
creator: Nur Apipatin
creator: Jalaludin Jalaludin
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 145
ending page: 162
doi: 10.70281/kmcw5819

PENGARUH METODE UMMI TERHADAP LITERASI AL-QUR’AN DAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA SMA AL-AZHAR SYIFA BUDI PEKANBARU II DI KECAMATAN SAIL
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Ummi terhadap Literasi Al-Qur’an dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an siswa SMA Al-Azhar Syifa Budi Pekanbaru II Kecamatan Sail. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sebagian siswa dalam literasi Al-Qur’an dan menghafal Al-Qur’an meskipun telah diterapkan metode pembelajaran Ummi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik analisis data Spearman Rank karena data tidak berdistribusi normal. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 101 siswa dan data diperoleh melalui angket untuk variabel (X) metode Ummi dan tes tulisan essai untuk variabel (Y1) Lierasi Al-Qur’an dan Dokumen untuk Variabel (Y2) kemampuan menghafal Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara Metode Ummi terhadap Literasi Al-Qur’an siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,331 dan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang menunjukkan hubungan cukup kuat dan signifikan. Artinya, semakin baik penerapan Metode Ummi, maka literasi Al-Qur’an siswa cenderung meningkat (2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara Metode Ummi terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,018 dan signifikansi 0,860 (p > 0,05), yang menunjukkan hubungan sangat lemah dan tidak signifikan. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Ummi efektif dalam membentuk literasi dan bacaan Al-Qur’an, namun belum mampu meningkatkan hafalan siswa secara optimal. Oleh karena itu, disarankan agar penerapan Metode Ummi dikombinasikan dengan metode tahfidz lainnya untuk meningkatkan pencapaian hafalan siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Metode Ummi
  topic: keywords
subject: Literasi Al-Qur'an
  topic: keywords
subject: Kolerasi menghafal Al-Qur'an
  topic: keywords
subject: Korelasi Spearman
  topic: keywords
creator: Riski Sefrianti
creator: Ihyas Husti
creator: Zaitun Zaitun
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 131
ending page: 144
doi: 10.70281/72d4pc47

PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PERSEKTIF FAZLUR RAHMAN
type: item
description: pemikiran Fazlur Rahman dalam konteks pendidikan Islam sebagai upaya menjawab tantangan modernitas. Sebagai tokoh pembaharu Islam modern, Fazlur Rahman menyoroti pentingnya reformasi sistem pendidikan Islam yang mampu mengintegrasikan antara ilmu agama dan ilmu umum. Ia menekankan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada akhirat, tetapi juga harus mencetak pribadi yang berilmu, berakhlak, dan berkontribusi bagi kehidupan dunia. Melalui pendekatan integratif, ia menawarkan solusi terhadap dikotomi pendidikan, serta menekankan peran pendidik yang berkualitas, peserta didik yang aktif dan kritis, serta pentingnya sarana pendidikan seperti perpustakaan. Konsep modernisasi pendidikan menurutnya harus berakar pada nilai-nilai Al-Qur'an namun tetap terbuka terhadap rasionalitas dan perkembangan zaman. Makalah ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pemikiran pendidikan Islam yang relevan dan progresif.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Oky Syamsurizal
creator: Eva Dewi
creator: Sutarmo Sutarmo
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 118
ending page: 130
doi: 10.70281/d8h1aq50

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PAI
type: item
description: Contemporary education requires a learning approach that is not limited to mastering theory. Instead, students must be taught to demonstrate creativity, problem solving, and practical skills. The Project Based Learning (PjBL) learning model places students at the center of the learning process and actively engages them in completing projects that are relevant to the real world. This model involves students in the process of exploration, research, and application of knowledge in real-world contexts. Direct interviews were conducted with SDN Karawang Kulon III regarding the implementation of the PjBL learning model in Islamic Religious Education learning, including Islamic Religious Education teachers, students, and the principal as a supervisor. The results of the interviews conducted by the researcher can describe how the implementation of the Project Based Learning learning model in Islamic Religious Education learning at SDN Karawang Kulon III. This model creates a learning atmosphere that focuses on students to be more proactive, motivated, and develop creative learning abilities, real projects in Islamic Religious Education classes prepare students to face difficulties and opportunities in the future.
subject: Articles
  topic: section
subject: Implementation
  topic: keywords
subject: PjBL
  topic: keywords
subject: PAI
  topic: keywords
creator: Jennifer Abelia
creator: Iwan Hermawan
creator: Nur Hasan
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 110
ending page: 117
doi: 10.70281/s4ny9a18

PERSEPSI DIRI MENGENAI KECEMASAN PADA MAHASISWA YANG MENGALAMI TEKANAN AKADEMIK TINGGI
type: item
description: This research aims to explore students' self-perception of the anxiety experienced due to high academic pressure. Academic anxiety is a common psychological phenomenon among students, especially when facing the demands of assignments, exams, and academic expectations. Using a qualitative approach and in-depth interviews with 15 students from various study programs, this article reveals how students interpret pressure and how their perceptions affect their levels of anxiety. The findings indicate that negative self-perception increases anxiety, while positive perception contributes to psychological resilience. This article also discusses the implications for counseling guidance and campus intervention strategies.
subject: Articles
  topic: section
subject: Persepsi diri
  topic: keywords
subject: akademik
  topic: keywords
subject: mahasiswa
  topic: keywords
creator: Calista Anastasya
creator: Astuti Darmiyanti
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 102
ending page: 109
doi: 10.70281/gsy5yy09

https://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin/en/article/view/1143
type: item
title: INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) STUDI KASUS MI BAITURROHMAH NGAGLIK KOTA BATU LISASI NILAI MODERASI BERAGAMA MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) STUDI KASUS MI BAITURROHMAH NGAGLIK KOTA BATU
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana siswa MI Baiturrohmah Ngaglik di Kota Batu menginternalisasi prinsip-prinsip moderasi beragama ketika mereka mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Pertanyaan utama penelitian ini adalah bagaimana kurikulum SKI memengaruhi sikap dan perilaku siswa dalam lingkungan multikultural melalui penggabungan prinsip-prinsip moderasi beragama seperti keadilan, keterbukaan, dan toleransi. peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, mengumpulkan informasi melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan adanya proses tiga langkah yakni transformasi nilai, transaksi nilai, dan trans-internalisasi nilai dalam proses asimilasi prinsip-prinsip moderasi beragama melalui SKI. Toleransi, keterbukaan terhadap keberagaman, dan kerukunan siswa sangat ditingkatkan melalui pembelajaran SKI. Selain itu , nuansa multikultural MI Baiturrohmah mendorong pengembangan perspektif yang seimbang dan rasa hormat terhadap keberagaman. Mengingat keberagaman agama di Indonesia, hasil ini dapat membantu merancang program pendidikan agama yang lebih baik yang menekankan moderasi beragama.
subject: Articles
  topic: section
subject: internalisasi
  topic: keywords
subject: moderasi beragama
  topic: keywords
subject: sejarah kebudayaan islam
  topic: keywords
creator: Muhammad Naufal Wavi
creator: Maya Dwi Iriantika
creator: Nabillah Putri Ma’arif
creator: Zeid B. Smeer
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 94
ending page: 101
doi: 10.70281/ws725m09

PERAN DAN DAMPAK TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PAI
type: item
description: The rapid development of digital technology has brought significant changes in the world of education, including in Islamic Religious Education (PAI) learning. This article aims to examine the role and impact of technology in PAI learning, as well as to identify effective strategies for its use in the digital era. This study uses a library research method by analyzing literature sources such as national journals, reference books, and relevant actual case studies. The results of the study show that technology has an important role in PAI learning, both as interactive media, alternative learning resources, and evaluation tools. The positive impacts include increasing student learning motivation, expanding access to Islamic knowledge, and encouraging teacher creativity. However, challenges such as potential distractions, inequality of access, and low teacher digital literacy are still obstacles. A case study at MAN 2 Pekanbaru shows that appropriate use of technology can strengthen PAI learning outcomes. The conclusion of this article is that technology has great potential in enriching PAI learning, but it needs the support of appropriate pedagogical strategies and policies so that Islamic values ​​are maintained in the process of digitalizing education.
subject: Articles
  topic: section
subject: Technology
  topic: keywords
subject: Islamic Education Learning
  topic: keywords
subject: E-Learning
  topic: keywords
subject: Digital Literacy
  topic: keywords
subject: Islamic Education Strategy
  topic: keywords
creator: Fadli Ramadhanul Aflah
creator: Idham Kholis
creator: Rivaldiansolih Lubis
creator: Khairunnas Rajab
creator: Yuliana Intan Lestari
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 78
ending page: 93
doi: 10.70281/gsenfq51

ANALISIS PUSTAKA MENGENAI METODE TIMELINE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI JENJANG SEKOLAH MENENGAH
type: item
description: The learning of Islamic Cultural History (SKI) plays a crucial role in shaping students' character and historical insight across all levels of education. Nevertheless, limitations in the teaching methods often impede students' comprehension of historical event sequences. This study aims to conduct a literature review on the application of the timeline method in SKI learning. A library research method was employed by analyzing various sources related to the use of timelines in history education, particularly within SKI contexts. The findings reveal that the timeline method enhances students' chronological understanding, strengthens memory retention, and promotes active engagement during lessons. This study recommends systematic integration of the timeline method at every educational level to optimize the effectiveness of SKI instruction.
subject: Articles
  topic: section
subject: Timeline
  topic: keywords
creator: Muhammad Rizqi
creator: Abdullah Abdullah
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 67
ending page: 77
doi: 10.70281/394eem87

KETERAMPILAN DAN KENDALA GURU AL-QUR'AN DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIGITAL DI MINU WARU II SIDOARJO
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan/kemampuan dan kendala guru Al-Quran Hadis guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital serta mendeskripsikan tantangan dan peluang guru Al-Quran Hadis dalam mengatasi kendala dalam penggunaan media pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang dilakukan secara bertahap selama penelitian. Keabsahan data diperiksa dengan uji kredibilitas melalui peningkatan ketekunan dalam pengumpulan data, triangulasi, analisis kasus temuan, dan objektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru Al-Quran Hadis di MINU WARU II dalam menggunakan media pembelajaran digital masih belum optimal. Terdapat banyak guru kesulitan dalam teknologi dan keterbatasan peralatan menghambat pembelajaran. Perbedaan jumlah guru dan peralatan, serta ketidakmampuan beberapa guru yang mengakibatkan bergantung pada media non-digital. Kendala utama adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan teknologi serta manajemen waktu. Upaya mengatasi kendala meliputi belajar mandiri, pelatihan IT, meningkatkan motivasi, dan manajemen waktu
subject: Articles
  topic: section
subject: Al-Quran Hadist
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Digital
  topic: keywords
creator: Nadlir Nadlir
creator: Aisyah Beauty Sabilla I
creator: Nurul Vita Sari
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 57
ending page: 66
doi: 10.70281/5dj8av81

STRENGTHENING RELIGIOUS MODERATION THROUGH LEARNING AQIDAH MORALS: CASE STUDY AT SIDOARJO HIGH SCHOOL
type: item
description: Contemporary global developments characterized by the strengthening of identity polarization, increasing religious extremism, and social fragmentation demand a paradigm transformation in the learning of Islamic Religious Education, especially in the subject of Aqidah Akhlak. The learning approach, which is still dominated by normative-dogmatic patterns, is considered not optimal in fostering critical awareness, social empathy, and moderate attitudes of students. This research aims to explore in depth the implementation of pedagogical innovation of Aqidah Akhlak as a strategy to strengthen religious moderation at the secondary school level, with a case study at Sidoarjo High School. This study uses a qualitative approach with a case study design. Data collection was carried out through participatory observation, in-depth interviews, and study of learning documents, while data analysis used the interactive model Miles, Huberman, and Saldaña. The results of the study show that pedagogical innovations that integrate reflective, dialogical, contextual, and authentic experience-based approaches are able to significantly transform the practice of learning Aqidah Akhlak. This transformation is reflected in the dynamics of classroom interaction that is more dialogical, collaborative, and egalitarian, as well as the increasing internalization of religious moderation values in students. Students show the strengthening of pluralistic awareness, social empathy, conflict resolution skills, and inclusive attitudes in social life. These findings confirm that Aqidah Akhlak pedagogical innovation has the potential to become a strategic framework in strengthening religious moderation at the secondary education level and makes an important contribution to the development of a humanistic and transformative paradigm of moderate Islamic pedagogy in responding to the socio-religious challenges of the 21st century.
subject: Articles
  topic: section
subject: Aqidah Akhlak
  topic: keywords
subject: Religious Moderation
  topic: keywords
subject: Islamic Education
  topic: keywords
creator: Siti Kholidatur Rodiyah
creator: Laila Badriyah
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 45
ending page: 56
doi: 10.70281/jmw7gx56

IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLMA DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDIT HARAPAN UMMAH KARAWANG
type: item
description: Islamic Personal Development is an educational and character building activity in the form of group-based studies that are carried out every week. Coaching is not the same as learning because the goal of coaching is the formation of a superior person, not adding knowledge and skills. By combining the national curriculum and the curriculum created by JSIT itself, especially at SD IT Harapan Ummah Karawang which has a special program oriented towards fostering the character of students, namely the "Bina Pribadi Islam" program. This research was conducted using qualitative method descriptive approach. Data collection is done by observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation and data verification. The results of the study concluded that, the implementation of the Islamic personal development program has a schedule during school hours, every Friday which is carried out in the classroom or outside the classroom. There are main activities and supporting activities. In the main activity, students are grouped into several groups, namely 5-12 students. The implementation of activities is separated between the Brotherhood and the akhwat, adjusted again to the material taught. In addition to the main activities, there are also supporting activities. The supporting activities in question are other religious activities that can shape the character of students through habituation and coaching activities that must be taught to students outside of class hours, such as: Mabit, Ifthar jama'I, Tahsin, Tahfizh, Salat congregation, PHBI for application for Islam, PHBN for state insight, Scouting, Market day, Qurban learning, Extracurricular, Journal and literacy. It is sought that all activities in the unit can support the implementation of the Islamic personal development program. There are several supporting and inhibiting factors in the implementation of Islamic personal development programs, including: Supporting factors…
subject: Articles
  topic: section
subject: Islam
  topic: keywords
subject: Character
  topic: keywords
creator: Naina Nurparida
creator: Debidik Nabilatul Fauziah
creator: Neng Ulya
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 26
ending page: 44
doi: 10.70281/5qzdgs96

IMPLEMENTASI PROGRAM MILLENIAL SMARTTREN (SMART PESANTREN) RAMADHAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BERAGAMA (RELIGIOUS LITERACY) SISWA DI SMAN 1 TELAGASARI
type: item
description: Dinas Pendidikan Jawa Barat Cabang IV mengeluarkan Surat 4069/KB.03.03.03-PKLK (06 Maret 2023) tentang program Smarttren 2023, bagian dari pendidikan karakter di Provinsi Jawa Barat. Millenial Smarttren Ramadan bertujuan memperkuat nilai Ramadhan, wawasan Islam, amaliah, dan ajaran Islam. Diluncurkan sesuai kebijakan Pendidikan Karakter Dinas Pendidikan Jawa Barat, program melibatkan kajian Islam, ibadah, akhlak, infaq, Al-Qur'an, dan aktivitas sosial. Namun, di SMAN 1 Telagasari, program belum efektif karena pelaksanaan kurang interaktif, materi agama kurang relevan, dukungan terbatas, dan anggaran minim. Penelitian fokus pada efektivitas program Millenial Smarttren Ramadhan 2023 di SMAN 1 Telagasari. Generasi milenial mahir teknologi dan komunikasi. Smarttren pendidikan agama: sikap, pengetahuan, keterampilan. Milenial Smarttren Ramadhan, aktivitas agama Ramadhan untuk siswa SMA/SMK/SLB. Bentuk iman, taat, sikap, pengetahuan, keterampilan. Paham dan praktik agama. Melalui Milenial Smarttren, kuat keyakinan, amal agama, keterampilan. Literasi meliputi membaca, menulis, pengetahuan, informasi. Literasi beragama: paham nilai agama. "Beragama" implementasi ajaran. Teori literasi hubungkan simbol dengan pembelajaran praktis. Pemahaman nilai agama dan pandangan seimbang. Peningkatan literasi agama melibatkan pemahaman teks-teks agama, asas ilmu agama, baca Al-Qur'an, Hadis, ibadah. Praktik agama: etika, moral, sosial, berpikir kritis, toleransi, keadilan, refleksi, pemahaman diri.Penelitian menunjukkan bahwa program Smarttren Ramadhan di SMAN 1 Telagasari Karawang efektif, meningkatkan literasi beragama siswa melalui aktivitas seperti sholat, bacaan Al-Qur'an, Kajian Islam DI Sekolah (KIDS), dan lainnya. Pemahaman agama, ibadah, sosial, toleransi, refleksi spiritual meningkat, namun etika, moral, dan keterampilan berpikir kritis perlu perhatian. Motivasi siswa, kerjasama, sarana prasarana, dan lingkungan penting, tapi kurangnya kesadaran siswa, dukungan orangtua, dan fa…
subject: Articles
  topic: section
subject: Millenial Smarttren Ramadhan
  topic: keywords
subject: literasi beragama
  topic: keywords
creator: Dapin Dapin
creator: Undang Ruslan Wahyudi
creator: Kasja Eki Waluyo
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 19
ending page: 25
doi: 10.70281/wajxvh22

PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD IT ANNABA CIASEM
type: item
description: Classroom management should be carried out with procedures that have been used as a reference source for each study, with good and conceptual class management will make an effective and efficient classroom management for an educator. As educators, teachers are required to be able to apply various methods for classroom management, both approach techniques, disciplinary coaching and managing obstacles and solutions in dealing with classroom management. This is all aimed at good and effective classroom management. Various approaches were applied to achieve a result that was in line with the researchers' expectations for more efficient classroom management at SD IT Annaba Ciasem.
subject: Articles
  topic: section
subject: classroom management
  topic: keywords
subject: approach
  topic: keywords
subject: education
  topic: keywords
creator: Muhammad Noer Aksel Farizal
creator: Acep Nurlaeli
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 12
ending page: 18
doi: 10.70281/hmggq851

PENGARUH PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS XI SMAN 1 CIKARANG TIMUR
type: item
description: Masa Remaja adalah salah satu masa yang cukup terlihat dari perubahan sikap, fisik, bahkan pola berfikir. Usia remaja berkisar antara 11 – 24 tahun dan pada masa ini, keingintahuan remaja sangat tinggi sehingga pada masa ini, anak remaja sangat rentan sekali terhadap apapun. Menurut Ahmad, Pada usia remaja, siswa dengan mudah dapat terpengaruh oleh lingkungan sekitar, pengaruh disini dapat bersifat positif maupun negatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas profesionalisme guru terhadap akhlak siswa XI di SMAN 1 Cikarang Timur, untuk mengetahui bagaimana pengaruh profesionalisme terhadap akhlak siswa kelas XI di SMAN 1 Cikarang Timur. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 79 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deksriptif dan infrensial. Berdasarkan hasil Ŷ 49.218 + 0,484 X Maksud dari persamaan tersebut adalah ketika profesinalisme guru (X) mengalami kenaikan satu satuan, maka akhlak belajar peserta didik akan bertambah 0,484 satuan, dan apabila terjadi penurunan satu satuan profesionalisme guru maka akhlak siswa peserta didik akan berkurang sebesar 0,484. Koefisien bernilai positif berarti hubungan antara profesionalisme guru dan akhlak siswa semakin meningkat. Selanjutnya uji signifikansi regresi diperoleh nilai signifikan sebesar 0.000, maka nilai sig. 0.000 > 0.05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan regresi Y dan X terdapat pengaruh signifikan atau kompetensi kepribadian berpengaruh terhadap minat belajar. Nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,526. Dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,277 Maka dapat disimpulkan bahwa profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam berpengaruh akhlak siswa kelas XI SMAN 1 Cikarang Timur.
subject: Articles
  topic: section
subject: profesionalisme guru
  topic: keywords
subject: akhlak siswa
  topic: keywords
creator: Febby Febrian Ghany
creator: Achmad Junaedi Sitika
creator: Nurhasan Nurhasan
rights: Copyright (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-26
publication date: 2026-06-26
starting page: 1
ending page: 11
doi: 10.70281/q8c6nm20

PERAN KELUARGA SEBAGAI PENDIDIKAN PERTAMA DAN UTAMA
type: item
description: Keluarga merupakan lingkungan pertama yang dialami seorang anak manusia ketika dilahirkan ke dunia. Dalam perkembangan selanjutnya keluarga juga merupakan lingkungan utama dalam pembentukan kepribadian seorang anak manusia. Masa-masa awal pertumbuhannya lebih banyak dihabiskan di dalam lingkungan keluarga. Maka di dalam keluargalah seorang anak manusia mengalami proses pendidikan yang pertama dan utama. Segala bentuk perilaku keluarga, khususnya kedua orang tua, baik lisan maupun perbuatan, baik yang bersifat pengajaran, keteladanan maupun kebiasaan- kebiasaan yang diterapkan di dalam kehidupan sosial keluarga, akan mempengaruhi pola perkembangan perilaku anak selanjutnya. Oleh karena itu, orang tua harus mampu menanamkan pendidikan yang baik dan benar kepada anak sejak usia dini, agar perkembangan perilaku anak selanjutnya dapat mencerminkan kepribadian yang luhur, yang bermanfaat bagi dirinya sendiri, agama, keluarga juga masyarakat dan bangsanya.
subject: Articles
  topic: section
subject: keluarga
  topic: keywords
subject: basis
  topic: keywords
subject: pendidikan
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Tajuddin Nur
creator: Neng Ulya
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
starting page: 182
ending page: 192
doi: 10.70281/3tz82b92

TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL KRUMBOLTZ'S
type: item
description: Guidance and counseling play a crucial role in developing students' potential and career planning through various learning experiences. The theory developed by John D. Krumboltz emphasizes that career choice and development are not the result of chance, but are shaped through a lifelong learning process. Four key factors influencing career decisions include genetic inheritance, environmental conditions, learning experiences, and task-based skills. This study used a literature review method by searching relevant national and international journals, textbooks, and proceedings from the past five years. The analysis indicates that counselors can utilize this theory to help clients change maladaptive behaviors, improve decision-making skills, and prevent career problems. Learning through observation, imitation, and experience is key to planning an adaptive career path. These findings confirm the relevance of Krumboltz's Theory in developing career guidance programs in schools and universities.
subject: Articles
  topic: section
subject: Krumboltz's Theory
  topic: keywords
subject: Career Counseling
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Fatma Mutia
creator: Intan Kurnia Wati
creator: Syifa Mardhiyyah
creator: Salsabilla Salsabilla
creator: Mhd Subhan
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
starting page: 173
ending page: 181
doi: 10.70281/3bhmck73

PENGARUH FAKTOR PSIKOLOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA: STUDI KESEHATAN MENTAL DAN COPING STRESS DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 11 PEKANBARU
type: item
description: This study attempts to examine the impact of students' mental health and stress coping mechanisms on their academic performance in Islamic Religious Education at State Senior High School 11 Pekanbaru. This study utilizes a quantitative methodology including a correlational design. The demographic comprises all Muslim students at State Senior High School 11 Pekanbaru, amounting to 634 students. The research sample included 215 Muslim students from the twelfth grade. Data gathering methodologies encompass surveys and documentation. Data analysis methodologies encompass basic linear regression and multivariate linear regression. The study's findings indicate the following: Mental health significantly affects students' learning results in Islamic Religious Education at State Senior High School 11 Pekanbaru, evidenced by an R-Square (r²) value of 0.151. The impact of coping with stress on students' learning results in Islamic Religious Education at State Senior High School 11 Pekanbaru is substantial, evidenced by an R-Square (r²) value of 0.185. Third, there exists a notable concurrent impact of mental health and coping stress on students' academic performance in Islamic Religious Education at State Senior High School 11 Pekanbaru, evidenced by an R-Square (r²) value of 0.239.
subject: Articles
  topic: section
subject: Mental Health
  topic: keywords
subject: Coping Stress
  topic: keywords
subject: Learning Outcomes
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Zaitun Zaitun
creator: Masyhuri Masyhuri
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
starting page: 157
ending page: 172
doi: 10.70281/2p1y6443

KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL-QUR’AN SERTA TUJUANNYA PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI
type: item
description: Pendidikan masih tetap menjadi perbincangan hangat pada zaman sekarang utamanya pendidikan Islam, dikarenakan pendidikan Islam juga memiliki tujuan tersendiri. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep-konsep pendidikan dalam al-Qur’an serta tujuannya dalam pandangan Imam Ghazali. Metode penelitian dalam artikel ini merupakan kajian pustaka yang mana peneliti membutuhkan analis menggunakan kajian-kajian artikel ilmiah, buku, jurnal, dan pandangan-pandangan Imam Ghazali terkait tujuan pendidikan agama Islam. Konsep pendidikan Islam dalam al-Qur’an yang disebut dengan tarbiyah menekankan pada konsep membimbing, mengasuh, mengarahkan, serta pengembangan-pengembangan. Konsep ta’lim dalam al-Qur’an mengarah kepada pemberian ilmu pengetahuan, mentransfer ilmu. Ta’dib dalam pendidikan memposisikan yang berbeda dari tarbiyah dan ta’lim, yaitu tertuju pada akhlak dan moral. Tujuan pendidikan Islam menurut Imam Ghazali membentuk insan paripurna yang menjadikan manusia selalu mendekatkan diri kepada Allah Swt.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: al-Qur’an
  topic: keywords
subject: Tujuan pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 147
ending page: 156
doi: 10.70281/n46z0983

GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU AKIDAH AKHLAK DI MI MAARIF NU PORODESO SEKARAN LAMONGAN
type: item
description: Kepala madrasah yaitu orang yang mendorong, mempengaruhi, membimbing, mengarahkan para pendidik, tenaga kependidikan, siswa dan orang tua siswa untuk bekerjasama atau berperan penting dalam proses pencapaian tujuan. kepala madrasah Perannya sangatlah penting dalam proses keberlangsungan dan keberhasilan suatu lembaga pendidikan, perlu adanya kepala madrasah yang pintar sehingga mampu dalam mengambil keputusan atau beberapa persoalan yang ada di lingkungan madrasah yang dipimpinnya. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif yaitu analisis data yang menekankan pada makna, penalaran, definisi suatu situasi tertentu (dalam konteks tertentu) serta menggambarkan apa adanya mengenai perilaku obyek yang sedang diteliti. Untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan, penulis menggunakan beberapa metode yaitu, wawancara, observasi, dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah interview, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru akidah akhlak di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan. Penelitian ini juga untuk mengetahui gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta yang ada dilapangan. Pada Penelitian ini memiliki fokus masalah tentang gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru akidah akhlak di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan yaitu: (1) Bagaimana gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan? (2) Bagaimana kinerja guru akidah akhlak di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan? (3) Bagaimana gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru Akidah Akhlaq di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan? Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Gaya kepemimpinan demokratis merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kinerja guru Akidah Akhlak dan pembinaan moralitas siswa di MI Maarif NU Porodeso Sekaran Lamongan. 2) Kinerj…
subject: Articles
  topic: section
subject: Gaya Kepemimpinan Demokratis
  topic: keywords
subject: peningkatan kinerja guru
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 129
ending page: 146
doi: 10.70281/gt2ncw46

IMPLEMENTASI SPIRITUAL PARADIGM DALAM MENGUATKAN BUDAYA SEKOLAH PADA KELAS VII SMP RAUDLATUL JANNAH SIDOARJO
type: item
description: Dalam penerapannya, seharusnya suatu visi tidak hanya diterapkan pada kurikulum yang berjalan namun juga pada keseharian di sekolah atau disebut budaya sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi konsep spiritual paradigm dalam menguatkan budaya sekolah pada Kelas VII SMP Raudlatul Jannah Sidoarjo serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun informan dalam penelitian ini meliputi Kepala Departemen Pendidikan dan Pengembangan Yayasan, Kepala Sekolah, Waka Kesiswaan/Humas, Koordinator Jenjang Kelas dan Wali Kelas VII. Sedangkan teknik analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Konsep spiritual paradigm sebagai visi merupakan pengintegrasian antara pendidikan dengan dimensi spiritual dalam Agama Islam dengan tujuan untuk meningkatkan aqidah siswa melalui pemahaman dan pengamalan al-Qur’an dan Hadis. Nilai spiritual yang diajarkan berupa sistematika 4B yang meliputi beriman, beradab, berilmu dan beramal (2) Spiritual paradigm menguatkan budaya sekolah siswa kelas VII SMP Raudlatul Jannah diantaranya dilaksanakan melalui kegiatan MPLS, pembiasaan, pengawasan dan suri tauladan. (3) Faktor penghambat dalam penerapan spiritual paradigm dalam menguatkan budaya sekolah siswa Kelas VII SMP Raudlatul Jannah yaitu kurangnya motivasi guru, terbatasnya waktu pembelajaran, kurangnya kesadaran siswa, perkembangan teknologi dan metode pembelajaran yang monoton. Solusi yang sudah diterapkan yaitu sinergi antara para guru, konsistensi, sarana prasarana yang memadai dan dukungan dari orang tua.
subject: Articles
  topic: section
subject: implementasi
  topic: keywords
subject: Spiritual Paradigm
  topic: keywords
subject: Budaya Sekolah
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Burhan Djamaluddin
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 102
ending page: 128
doi: 10.70281/edtt4151

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
type: item
description: Pembelajaran berdiferensiasi ini dilakukan dengan cara menyesuaikan kebutuhan dan kemampuan setiap peserta didik dikarenakan kebutuhan individu yang berbeda. Pembelajaran berdiferensiasi ini merupakan cara penyampaian materi dengan melakukan pendekatan pada setiap siswa dalam hal mencangkup kemampuan dan karakteristik mereka secara individual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetehaui pengaruh dari metode berdiferensiasi dari perolehan belajar siswa dalam materi pendidikan agama islam di kelas VII di SMP Negeri 5 Tanggul. Teknik pengambilan sampel adalah Random Sampling sejumlah 42 siswa. Analisis yang digunakan ialah regresi linear sederhana dan memperoleh hasil yang signifikan sebesar 0,04. Dengan penolakan Ho dan penerimaan Ha, dari perolehan data yang telah diteliti ini menunjukkan bahwa terdapat signifikansi dalam data yang diamati, sebab dari itu Secara teoritis pada dasarnya metode yang digunakan oleh peneliti ini dapat meningkatkan kemampuan siswa pada masa pendidikannya. Dari analisis yang telah dilakukan menunjukkan adanya pembelajaran berdiferensiasi memiliki dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa Smp Negeri 5 tanggul kelas VII dalam pendidikan agama islam.
subject: Articles
  topic: section
subject: metode belajar
  topic: keywords
subject: berdiferensiasi
  topic: keywords
subject: hasil belajar PAI
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Sofyan Rofi
creator: Dhian Wahana Putra
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 94
ending page: 101
doi: 10.70281/v963a140

TEORI-TEORI PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN DI SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU
type: item
description: Educational theory is the foundation and starting point for the development of educational practices, for example curriculum development, school management and the teaching and learning process. Theory in education is an example of the development of an active learning education model where the learning process is not just about the teacher or students but teachers and students have a very important role in determining optimal learning outcomes. The aim of this research is to find out how teachers apply effective student learning theories at Al-ulum Integrated Islamic High School so that learning outcomes are achieved.
subject: Articles
  topic: section
subject: Educational theory
  topic: keywords
subject: learning theory
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Milawani Milawani
creator: M. Ikhsan Kurniawan
creator: Afrahul Fadhila Daulay
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 88
ending page: 93
doi: 10.70281/7mdr6v11

KORELASI PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI ETIKA PERGAULAN DALAM ISLAM PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP PENERAPAN ADAB BERGAUL KEPADA TEMAN SEBAYA
type: item
description: This research aimed at testing the correlation of students’ comprehension of Social Ethics in Islam material on Akidah Akhlak subject toward their application of social ethics to peers. It was correlation research with quantitative approach. 364 students were the population of this research. Purposive sampling technique, sampling technique with certain considerations, was used in this research because Social Ethics in Islam material was only available at the twelfth grade. Test, questionnaire, and documentation were the instruments of collecting data. Serial correlation was the technique of analyzing data. The research findings showed that the serial correlation coefficient score 0.417 was higher than rtable at 5% and 1% significant levels, 0.266<0.417>0.345. Therefore, Ha was accepted, and it meant that there was a significant correlation of students’ comprehension of Social Ethics in Islam material toward their application of social ethics to peers with the correlation degree that was moderate, and the contribution of students’ comprehension of Social Ethics in Islam material toward their application of social ethics to peers was 17.39%, and 82.61% was correlation by other variables.
subject: Articles
  topic: section
subject: Students comprehension of Social Erhics in Islam material
  topic: keywords
subject: Application of social ethics to peers
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Risnawati Risnawati
creator: Miftahir Rizqa
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 78
ending page: 87
doi: 10.70281/cn344b53

KONSEP ADMINISTRASI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
type: item
description: School is an educational institution that plays a crucial role in shaping students' character. Recognizing this, educational institutions need to have educators and educational staff who are suitable for their needs, so they can carry out the educational process in accordance with applicable standards. For this reason, this research aims to determine the effectiveness of implementing the concept of educational administration in improving the quality of education. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) method, following stages and protocols to avoid bias and subjective approaches. Materials related to educational administration, such as books, articles, and other sources, are collected, analyzed, and used to draw new knowledge. The research results indicate that in order to enhance the quality of education, educational administration must be a strong and sustainable element in every educational institution. This involves effective management, wise decision-making, and continuously updated strategic plans to meet the evolving demands of education.
subject: Articles
  topic: section
subject: educational administration
  topic: keywords
subject: quality of education
  topic: keywords
subject: effectiveness
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Astuti Darmiyanti
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 73
ending page: 77
doi: 10.70281/s4qe7n64

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN MINAT DAN BAKAT KEAGAMAAN PESERTA DIDIK
type: item
description: The principal's strategy is generally a part of the principal's mandate in carrying out his work, namely planning activities related to schools and students. One of the principal's duties is to develop students' interests and talents. This is important to help the difficulties faced by students in the process of channeling their interests and talents, because students do not know the potential interests that exist within them and lack of support with practical activities in the field. Of course there are many things that school principals can do, such as compiling activity programs, shopping for extracurricular coaches, and targets for developing religious interests and talents. Talent is basically a person's ability to learn in a relatively short time, while interest is a process of paying attention and focusing on something he is interested in with a feeling of pleasure and satisfaction. This study aims to determine the principal's strategy in developing the interests and talents student, to find out the principal's strategy in developing the interests and talents student scholarships. This research uses descriptive qualitative method. Data collection techniques were carried out by means of observation, interviews and documentation. The subjects in the study taken in this study were 1 school principal, 1 vice principal for student affairs, 1slamic spiritual mentor (rohis), and 10 students. The results of the study show that: The strategies carried out by the principal in developing the interests and talents of students are; make plans with the deputy head of student affairs and spiritual mentors to find out the extent of scholarship interests and talents possessed by the students themselves, to provide motivation to students in developing their interests and talents. pay attention to students, and establish cooperation with the parents of the students themselves. Supporting factors in the development of students' talents are support from parents which cannot be se…
subject: Articles
  topic: section
subject: Strategic
  topic: keywords
subject: The principal
  topic: keywords
subject: interests and talents of students
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Acep Nurlaeli
creator: Abdul Kosim
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 68
ending page: 73
doi: 10.70281/y2sc8238

MEWUJUDKAN PROFESIONALISME TENAGA KEPENDIDIKAN MELALUI PENERAPAN KODE ETIK DI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN MUTU LULUSAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan kode etik tenaga kependidikan dalam meningkatkan profesionalisme di lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan mengambil sampel dari beberapa sekolah Islam di Karawang. Data diperoleh melalui wawancara terstruktur dengan kepala sekolah, wawancara mendalam dengan guru, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kode etik tenaga kependidikan di sekolah-sekolah tersebut masih belum optimal. Kepala sekolah dan guru merasa bahwa kode etik merupakan hal yang penting, tetapi tidak selalu dilaksanakan dengan baik. Beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja guru dalam menghayati dan mempraktekkan kode etik diantaranya adalah kurangnya pemahaman terhadap kode etik, sikap dan tingkah laku guru yang tidak sesuai dengan kode etik, serta minimnya sanksi bagi guru yang melanggar kode etik. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar lembaga pendidikan Islam dapat meningkatkan pemahaman guru terhadap kode etik, memberikan sanksi yang tegas bagi guru yang melanggar kode etik, serta mengajak guru untuk terus memperbaiki sikap dan tingkah lakunya agar sesuai dengan kode etik. Dengan demikian, diharapkan dapat terwujud profesionalisme tenaga kependidikan yang dapat meningkatkan kompetensi dan mutu lulusan di lembaga pendidikan Islam.
subject: Articles
  topic: section
subject: Profesionalisme
  topic: keywords
subject: Kompetensi
  topic: keywords
subject: Kode Etik
  topic: keywords
subject: Mutu Lulusan
  topic: keywords
creator: Pengelola Pengelola
creator: Mimin Maryati
creator: Hinggil Permana
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 58
ending page: 67
doi: 10.70281/zmpqg991

MODEL PENDEKATAN SOSIO EMOSIONAL DALAM PENGELOLAAN KELAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 1 TELUKJAMBE TIMUR KARAWANG
type: item
description: Penelitian ini menginvestigasi pengaruh penerapan pendekatan sosioemosional terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Telukjambe Timur, Karawang. Pendekatan ini dianalisis dalam konteks interaksi sosial antarpeserta didik serta pengembangan kesejahteraan emosional. Metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sosioemosional meningkatkan interaksi sosial yang positif di antara peserta didik, mendorong kerjasama dalam kelompok, dan mengembangkan kemampuan mengelola konflik dengan bijaksana. Selain itu, pendekatan ini juga berkontribusi pada pengembangan kesejahteraan emosional peserta didik, meningkatkan kesadaran diri, mengatasi stres, dan membentuk hubungan yang mendukung. Kerjasama yang kuat antara guru, orangtua, dan sekolah terbukti menjadi kunci sukses penerapan pendekatan ini, dengan masing-masing pihak memberikan dukungan dan bimbingan yang mendukung perkembangan sosioemosional peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan sosioemosional memiliki dampak positif dalam membentuk karakter, keterampilan sosial, dan kesejahteraan emosional peserta didik. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan lebih lanjut dalam menerapkan pendekatan ini di berbagai konteks pendidikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: pendekatan sosio emosional
  topic: keywords
subject: pendidikan agama islam
  topic: keywords
subject: interaksi sosial
  topic: keywords
subject: kesejahteraan emosional
  topic: keywords
creator: Rani Nurfitri
creator: Khalid Ramdhani
creator: Ajat Rukajat
rights: Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 50
ending page: 57
doi: 10.70281/2x5m4s39