Tasyri’: Jurnal Tarbiyah – Syari’ah Islamiyah
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, with EISSN: 2654-6132 (online) , 2252-4436 (Print), published by LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik , twice a year, April and October is a peer-reviewed journal. The scopes of the journal include the following topic areas: Teacher's Education of Economy, Curriculum and Teaching, Education of Economy, Learning Media Education of Economy, Leadership and Management of Education of Economy, Information Technology, Communication and Education of Economy, Corporation and Micro, Small and Middle Business, Office Technology, Management, Business, Accounting and Finance
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB TADZKIROTUS SAMI’ WAL MUTAKALLIM KARYA BADRUDDIN IBNU JAMA’AH
Krisis moral saat ini sangat mengkhawatirkan dan menuntut perhatian serius dari berbagai pihak. Di zaman sekarang bukan hanya seorang murid yang mengalami krisis moral bahkan banyak ditemukan guru juga mengalami hal serupa. Fenomena ini bukan hanya mencerminkan rapuhnya nilai-nilai moral dalam masyarakat, tetapi menyoroti peran pendidikan. Dalam sejarah peradaban Islam, pendidikan tidak hanya berorientasi pada transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga menekankan pembentukan akhlak dan kepribadian peserta didik. Salah satu karya penting yang memuat konsep pendidikan karakter adalah kitab Tadzkirotus Sāmi’ wal Mutakallim fi Adāb al-‘Alim wal Muta‘allim karya Badruddin Ibnu Jama’ah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dalam kitab Tadkirotus Sami’ wal Mutakallim serta relevansinya terhadap pendidikan Islam masa kini. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter murid yang terdapat dalam kitab Tadzkirotus Sami’ wal Mutakallim itu ada 6 yaitu: nilai religius, nilai disiplin, nilai sabar, nilai sosial, nilai rasa ingin tahu, dan nilai sopan santun. Sedangkan nilai-nilai pendidikan karakter guru dalam kitab ini ada 9 yaitu: nilai religius, nilai tanggung jawab, nilai sopan santun, nilai sosial, nilai tawadhu’/tidak sombong, nilai disiplin, nilai sabar, nilai kasih sayang, dan nilai keadilan.
Hak Cipta (c) 2026 Riana Wahyuni, Ilyas Husti, Khairil Anwar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KONSEP DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM : HAKIKAT PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN KEPERIBADIAN MUSLIM DAN IMPLIKASINYA (PENDIDIKAN AGAMA DAN TANTANGAN GLOBALISASI)
Artikel ini membahas permasalahan mendasar terkait hakikat pendidikan karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Islam mampu membentuk kepribadian Muslim yang tangguh serta relevansinya terhadap pendidikan agama di tengah tantangan globalisasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan konsep dasar filsafat pendidikan Islam dalam membangun karakter, menjelaskan proses pembentukan kepribadian Muslim yang berakar pada nilai-nilai Islam, serta menganalisis implikasinya terhadap praktik pendidikan agama saat ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yaitu menggunakan buku, jurnal serta literatur keislaman dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Islam tidak hanya berfungsi sebagai pembentukan moral, tetapi juga sebagai proses integral yang melibatkan aspek spiritual, intelektual, dan sosial yang terarah pada pembentukan insan kamil. Pendidikan agama yang berlandaskan filsafat Islam terbukti relevan dalam menjawab krisis identitas dan dekadensi moral akibat arus globalisasi, serta menjadi fondasi strategis dalam menciptakan generasi Muslim yang berkepribadian luhur dan adaptif terhadap perubahan zaman.
Hak Cipta (c) 2026 Pengelola Pengelola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ANALISIS HADIS PALSU TENTANG KEUTAMAAN SHOLAT TARAWIH DI MEDIA SOSIAL INSTAGRAM: PRESPEKTIF AHMAD LUTFI FATHULLAH
Hadis adalah sumber hukum Kedua dalam Islam setelah al-Qur’an. Namun, perkembangan teknologi digital memunculkan tantangan baru, yakni maraknya penyebaran hadis palsu (maudhu), terutama pada media sosial seperti Instagram. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepalsuan hadis tentang keutamaan shalat tarawih yang tersebar luas di media sosial dan menganalisis respons masyarakat terhadap fenomena tersebut. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis isi (content analysis), pengamatan (observasi), dan dokumentasi terhadap postingan akun-akun Instagram yang memuat hadis palsu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis keutamaan shalat tarawih yang dinisbatkan kepada Ali bin Abi Thalib, sebagaimana tercantum dalam kitab Durratun Nasihin, merupakan hadis palsu yang tidak memiliki sanad sahih dan tidak terdapat dalam kitab hadis utama yang mu‘tabar. Respon netizen terhadap konten-konten tersebut sangat beragam; sebagian menerimanya secara emosional tanpa mengecek kebenarannya. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan netizen dalam menyaring hadis yang tersebar di media sosial masih rendah, dan banyak yang merespon secara positif tanpa memverifikasi keaslian hadis, baik dari sanad maupun matan hadis. Maka dari itu, penting bagi pengguna media sosial untuk memiliki literasi hadis yang baik serta bersikap kritis terhadap konten keagamaan agar terhindar dari penyebaran informasi yang menyesatkan.
MONOGAMI PENDEKATAN TEOLOGI DALAM SURAH AN-NISA’ AYAT 129
This study aims to reveal the concept of monogamy from an Islamic theological perspective by focusing on Surah An Nisa’ verse 129. Although the Qur’an in other verses provides space for the practice of polygamy, this verse contains nuances that emphasize the justice and welfare of wives, which implicitly limits the choice of polygamy and affirms monogamy as the main moral attitude. This research method uses a qualitative library approach, with textual analysis techniques on Qur’anic manuscripts and classical-modern interpretations (Al Thabari, Al Qurtubi, Ibn Kathir, to Sayyid Qutb), as well as contemporary fiqh studies to contextualize the results of the interpretation. The findings show that the theology of monogamy in verse 129 is seen from the emphasis on the husband’s responsibility in fulfilling the emotional, material, and spiritual rights of the wife, as well as the obligation to uphold justice which is often difficult to fulfill in polygamy. Thus, although polygamy is permitted, the Qur’an encourages people to make monogamy the main choice in order to realize a harmonious and just family.
Hak Cipta (c) 2026 Hilmi Asrori, Ahmad Arifi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KAJIAN EMOSI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (GHADHAB, HASAD, RIYA, HASANAH, SABAR, ZUHUD, QANAAH, KEBAHAGIAAN)
Artikel ini membahas enam jenis emosi penting dalam Islam, yaitu ghadhab (kemarahan), hasad (iri hati), riya (pamer), hasanah (kebaikan), sabar, zuhud, qanaah (kepuasan hati), dan kebahagiaan. Emosi adalah elemen mendasar dalam kehidupan manusia yang memengaruhi perilaku, hubungan sosial, dan spiritualitas. Dalam Islam, emosi memiliki dimensi etis dan spiritual yang harus dikelola sesuai ajaran Al-Qur'an dan Hadis. Artikel ini bertujuan memberikan wawasan tentang pentingnya memahami dan mengelola emosi dalam Islam guna menciptakan kehidupan yang harmonis dan bernilai ibadah. Artikel ini juga menyoroti peran penting lembaga pendidikan Islam dalam menumbuhkan karakter positif melalui pembinaan emosi yang baik. Melalui keteladanan guru dalam menunjukkan emosi positif seperti sabar, qanaah, dan kebahagiaan, lembaga pendidikan Islam membangun hubungan positif dan interaksi yang harmonis dengan anak didik. Dengan menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka (library research), kajian ini menganalisis literatur utama dari Al-Qur'an dan Hadis terkait emosi. Dapat disimpulkan bahwa emosi negatif, seperti ghadhab, hasad, dan riya, ditekankan untuk dikendalikan karena dapat merusak hubungan dengan Allah dan manusia. Sebaliknya, emosi positif seperti hasanah, sabar, zuhud, qanaah, dan kebahagiaan dianjurkan untuk dikembangkan karena berkontribusi pada kesejahteraan jiwa, keberkahan hidup, dan pembentukan karakter Islami yang mulia.
Hak Cipta (c) 2026 Miftahul Jannah Jailani, Miftahul Jannah Amir, Ahmad Syauqy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS CINTA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH ULUMUL QUR’AN LANGSA TAHUN AJARAN 2025/2026
This study aims to analyze the implementation of the love-based Independent Curriculum in the formation of students' character at Madrasah Ulumul Qur'an Langsa for the 2025/2026 Academic Year. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques are carried out through participatory observation, in-depth interviews with teachers and students, and documentation of learning activities. Data analysis is carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing using triangulation techniques to ensure data validity. The results of the study show that the implementation of the love-based Independent Curriculum is carried out through the example of teachers, habituation of the value of compassion, collaborative activities, and the integration of spiritual values in the learning process. The application of this approach is able to create a more humane and conducive learning atmosphere and encourage the development of students' character, such as increased empathy, responsibility, discipline, and social concern. In addition, the interpersonal relationship between teachers and students becomes more positive so as to support the active involvement of students in learning. Thus, the implementation of the love-based Independent Curriculum plays an important role in shaping the character of students who have noble character, independence, and social concern in the madrasah environment.
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Akbar, Gina Anggelina, Zaifaturridha Zaifaturridha, Nazib Baihaqi, Syafrida, Tri Wulandari Dalimunthe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KORELASI RELIGIUSITAS DENGAN STRES SISWA KELAS IX DALAM MENGHADAPI UJIAN SEKOLAH DI SMPIT HARAPAN UMAT KARAWANG
Evaluasi yang dilakukan dengan baik dan benar seharusya dapat meningkatkan mutu dan hasil belajar karena dalam evaluasi tersebut dapat mengetahui kelemahan atau kesulitan dalam memahami materi dan membantu siswa dalam meningkatkan cara belajarnya. Tapi pada kenyataanya, evaluasi berupa ujian ini menimbulkan stres pada siswa. Ujian sekolah dapat dikatakan sebagai hal yang mendebarkan dan menakutkan, karena pada ujian sekolah materi yang diujikan jauh lebih banyak. Biasanya siswa merasa kewalahan dan merasa stres akan ujian yang akan di selenggarakan, belum lagi adanya ujian praktek dalam beberapa mata pelajaran. Faktor yang dapat mengurangi efek stres yaitu faktor internal dan eksternal. Religiusitas termasuk ke dalam faktor internal yang dapat mengurangi efek stres. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui religiusitas siswa kelas IX dalam menghadapi ujian sekolah di SMPIT Harapan Umat Karawang, untuk mengetahui stres siswa dalam menghadapi ujian sekolah di SMP IT Harapan Umat Karawang, dan untuk mengetahui korelasi religiusitas dengan stres siswa kelas IX di SMP IT Harapan Umat Karawang. Pendekatan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 55 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala religiusitas dan skala stres dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data pada religiusitas siswa kelas IX di SMPIT Harapan Umat Karawang dari 55 responden terlihat bahwa religiusitas siswa kelas IX di SMPIT Karawang memiliki religiusitas yang sedang yaitu 36% (20 siswa). Stres siswa kelas IX di SMPIT Harapan Umat Karawang dari 55 responden berada dalam kategori sedang 38% (21 siswa). Berdasaran hasil analisis menggunakan teknik analisis korelasi pearson product moment diperoleh hasil bahwa nilai p > 0,05 (0,149 > 0,05), yang artinya H0 diterima dan Ha ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara variabel religiusitas dengan variabel stres siswa kelas IX di SMPIT Harapan Umat Karawang. Untuk nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,039 yang mengandung arti bahwa pengaruh religiusitas secara simultan terhadap stres adalah sebesar 3,9% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Hak Cipta (c) 2026 Novita Nurzaen, Debibik Nabilatul Fauziah, Neng Ulya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KONTRIBUSI GURU AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK PESERTA DIDIK DI SDIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH KARAWANG
Sekolah mempunyai tempat untuk menimba ilmu dan mencetak generasi bangsa. Banyak hal yang didapat dari sekolah dengan melalui program atau kegiatan-kegiatan misalnya seperti kegiatan pembinaan akhlak terhadap peserta didik. Pembinaan akhlak adalah kegiatan yang dapat mempertahanan serta menyempurnakan apa yang telah ada dengan cara berulang-ulang dilakukan. Pembinaan akhlak dapat dilaksanakan sejak anak usia dini yang dilakukan oleh pihak-pihak tertentu seperti orang tua, guru, lembaga pendidikan, pemerintah ataupun pihak lainnya. Dengan cara langsung agar mereka memiliki akhlak yang baik sebagaimana yang sudah dicontohkan oleh Rasulullah SAW dan menjauhi akhlak yang buruk. Dengan begitu kontribusi guru sangat dibutuhkan dalam pembinaan akhlak peserta didik dengan menjadi suri tauladan dan dengan memberikan perhatian dan kesabaran kepada peserta didik dengan memberikannya pengajaran pengetahuan, dengan berperilaku yang baik dan juga memberikan contoh yang baik atas keterampilan beribadah untuk menciptakan peserta didik dengan perilaku dan keterampilan yang baik pula. Penelitian yang dilakukan oleh penulis yaitu menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan mengambil datanya menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. . Adapun sumber data primer dari penelitian ini adalah, guru aqidah akhlak serta peserta didik SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang. Sedangkan untuk data sekundernya penulis menggunakan buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembinaan akhlak peserta didik. Data analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan kualitatif melalui analisis data yaitu reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan penarikan kesimpulan (verifikasi.) Dalam penelitian ini penulis dapat menyimpulkan pembinaan akhlak peserta didik di SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang yaitu menggunakan metode-metode diantaranya pembiasaan, menghukum atau menegur yang berperilaku tidak baik, serta evaluasi. Adapun kegiatan pembinaan akhlak yang dilakukan oleh guru aqidah akhlak yaitu dengan melalui proses sholat berjamaah diantaranya sholah dzuhur dan ashar, serta dhuha bersma, dzikir bersama dan murojaah, kampanye poster No Bulliying yang ditempelkan dikelas ataupun dinding jalan tangga, 3S (senyum, sapa, salam) yang selalu dilakukan peserta didik dilingkungan sekolah, dan juga program unggulan antara lain Motivation Days dan Malam Bina Iman dan Taqwa (Mabit) yang dilakukan selama setiap semester 2.
Hak Cipta (c) 2026 Umi Kulsum, Undang Ruslan Wahyuddin, Kasja Eki Waluyo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN SURAH LUQMAN AYAT 12-19 (Dimensi Revolusi Industri 4.0)
Education in Islam is important for the survival and safety of humans in this world and the hereafter. With that seeking knowledge is punished as an obligation that must be done by humans. Entering a new era of Islamic education is faced with a renewal challenge. Challenges such as rationalization, modernization, secularism, and positivism must be anticipated as soon as possible. Surah Luqman verses 12-19 provides a basic reference that must be carried out by education and applied according to the times. So with this the author is encouraged to conduct research and analyze the interpretation of surah Luqman verses 12-19 concerning the transformation of Islamic Education. The research approach in this thesis uses a qualitative approach. Then the method in this study is qualitative research which is library (Library Research). By studying and analyzing the Qur'an, especially the verses and terms related to the transformation of Islamic Education as primary data and commentary books, religious books as secondary data. Data collection techniques in this thesis using the documentation method. By examining various books, interpretations, journals and others related to the research theme. Then the data analysis process is carried out, namely, data reduction, data display, verification or drawing conclusions. Based on the research that has been done, the researcher obtains the results, namely; First. There are three aspects that must be transformed, namely in the inculcation of the values of aqidah, habituation of worship and sharia, and the application of morals in everyday life. Second, facing the Industrial Revolution 4.0, Islamic education is required to carry out renewal and modernization in terms of thinking and institutions as a measure of adjustment and welcoming progress.
Hak Cipta (c) 2026 Adhitya Fajar Maulana, Masykur H Masykur H, Jaenal Abidin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGELOLAAN KELAS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDIT AL-KAUTSAR KECAMATAN CIKARANG PUSAT KABUPATEN BEKASI
Penelitian ini berangkat dari adanya latar belakag masalah dalam pengelolaan kelas di SDIT AL-kautsar kecamatan Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi, masalah yang terjadi seperti: ada murid yang menggangu murid yang lain ada juga, ada yang berlari-lari ketika sedang belajar. Oleh karena itu peneliti ingin mgetahui bagaimana pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Al-Kautsar Kecamatan Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi. Penelitian ini bertujuan untuk: 1.Mendeskripsikan Perencanaan pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III Khalid bin Walid SDIT Al-Kautsar, 2. Mendeskripsikan Pelaksanaan pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III Khalid bin Walid SDIT Al-Kautsar, 2. Mendeskripsikan Pelaksanaan pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III Khalid bin Walid SDI TAl-Kautsar,3.Mendeskripsikan usaha pencegahan olehguru dalam mengatasi masalah pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III Khalid bin Walid SDITAl-Kautsar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan(FieldResearch) subjek penelitian ini satu orang guru Pendidikan Agama Islam, informan dua orang siswa.Teknik pengumpulan data melalui observasi,wawancara,dan dokumentasi.Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi,meliputi: reduksidata(data reduction), penyajian data(datadisplay) serta penarikan kesimpulan dan verifikasi(conclusion drawing/verification). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1.Perencanaan pengelolaan kelas ada beberapa Yaitu mempersiapkan peraturan didalam kelas,membuat prosedur untuk barang-barang di dalam kelas mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan menyiapkan absen, buku penilaian siswa,bukumodul, 2.Pelaksanaan pengelolaan kelas bersifat fisik diruang kelas dimana tempat berlangsungnya pembelajaran sudah luas dan besar,pengaturan tempat duduk berbaris sejajar,pentilasi dan pencahayaan yang sudah cukup menjamin kesehatan dan kenyamanan serta penyimpanan barang didalam kelas yang sudah teratur,pengelolaan bersifat non fisik tipe kepemimpinan guru lebih kepada demokratis,sikapmereka juga dalam menghadapi siswa yang melanggar yaitu sabar,memberikan nasehat,dan memberikan teguran agar tidak terulang lagi, suar aguru jugas udah terdengar jelas terdengar, 3.Usaha pencegahan dalam mengatasi masalah pengelolaan kelas yaitu menunjukan sikap tanggap,memperhatikan semua siswa,dan menegur apabila ada yang melanggar.
Hak Cipta (c) 2026 Hamdan Lutfi, Lilis Karyawati, Nia Karnia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Zakat, Wakaf, dan Lembaga Keuangan Syariah dalam Mendukung Pembangunan Berkelanjutan (SDGs): Bukti Empiris di Indonesia
Indonesia merupakan negara dengan populasi Muslim terbesar yang memiliki potensi besar dalam mengoptimalkan zakat, wakaf, dan lembaga keuangan syariah untuk mendukung pencapaian SDGs (Pembangunan Berkelanjutan). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran zakat, wakaf, dan lembaga keuangan syariah dalam mendukung pembangunan berkelanjutan di Indonesia berdasarkan bukti empiris dari penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan empiris berbasis kajian literatur, dengan mensintesis temuan-temuan penelitian terdahulu dan laporan kelembagaan, literatur ilmiah, serta dokumen resmi terkait zakat, wakaf, keuangan syariah, dan SDGs dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan zakat produktif berkontribusi signifikan dalam pengentasan kemiskinan dan pengurangan kesenjangan sosial, wakaf produktif berperan sebagai instrumen pembangunan jangka panjang yang mendukung sektor pendidikan, kesehatan, dan usaha produktif, sementara lembaga keuangan syariah mendukung pertumbuhan ekonomi inklusif melalui pembiayaan sektor riil dan UMKM. Namun demikian, kontribusi ketiga instrumen tersebut masih bersifat parsial dan belum terintegrasi secara optimal. Penelitian ini merekomendasikan penguatan sinergi dan integrasi kebijakan zakat, wakaf, dan lembaga keuangan syariah sebagai bagian dari ekosistem ekonomi syariah berkelanjutan di Indonesia.
Hak Cipta (c) 2023 Uswatun Chasanah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Concept of the Ideal Teacher in the Qur'an: A Tarbawi Tafsir Study on the Figures of the Prophets as Educators
Education occupies a central role in Islamic civilization, and the figure of the teacher (mu'allim/murabbi) is accorded extraordinary importance within both the Qur'anic worldview and the classical Islamic scholarly tradition. Despite this significance, systematic tarbawi tafsir analysis that interrogates prophetic narratives specifically as models of ideal teaching remains limited. Objective: This study aims to identify, analyze, and synthesize the characteristics of the ideal teacher as conceptualized in the Qur'an through a thematic study of three key prophetic figures: Ibrahim (Abraham), Luqman al-Hakim, and Muhammad (PBUH). Method: A qualitative library research methodology is employed, utilizing the mawdu'i (thematic) tafsir approach as systematized by al-Farmawi to gather, arrange, and interpret all Qur'anic verses pertaining to prophetic educational roles. Primary sources include the major classical and contemporary tafsir works alongside classical texts of Islamic educational philosophy. Findings: The Qur'an presents prophetic figures as possessing six core characteristics of the ideal teacher: (1) profound and integrated mastery of knowledge ('ilm), (2) exemplary personal character (uswah hasanah), (3) wisdom in pedagogical method (hikmah), (4) sincere devotion and God-consciousness (ikhlas and taqwa), (5) compassionate care for learners (rahmah), and (6) a commitment to holistic human development (insaniyyah kulliyyah). Conclusion: These Qur'anic principles constitute a comprehensive and transcendent model of ideal educatorship that enriches contemporary Islamic education theory and provides a corrective to reductive models of teaching that privilege technical competence over moral and spiritual formation. The prophetic educational model uniquely bridges the cognitive, affective, and spiritual dimensions of human personhood.
Hak Cipta (c) 2026 Junaedi Junaedi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Etika Bisnis Islam dalam Meningkatkan Lingkungan Kerja Positif dan Produktif
Lingkungan kerja yang positif merupakan faktor penting dalam meningkatkan produktivitas dan keberlanjutan organisasi. Namun, berbagai organisasi masih menghadapi permasalahan etika yang berdampak pada rendahnya motivasi, konflik internal, dan menurunnya kinerja karyawan. Etika bisnis Islam menawarkan pendekatan berbasis nilai moral dan spiritual yang berpotensi membangun perilaku kerja yang berintegritas serta lingkungan kerja yang positif. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis peran implementasi etika bisnis Islam dalam meningkatkan lingkungan kerja positif dan produktif melalui pendekatan kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik etika bisnis Islam, lingkungan kerja, dan produktivitas kerja. Hasil kajian menunjukkan penerapan nilai-nilai etika bisnis Islam, seperti amanah, keadilan, ihsan, dan kejujuran, berkontribusi signifikan dalam membentuk lingkungan kerja harmonis, adil, juga mendukung keterlibatan karyawan. Lingkungan kerja positif tersebut selanjutnya berperan sebagai faktor penting dalam meningkatkan motivasi, kepuasan kerja, dan produktivitas karyawan. Kajian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan literatur etika kerja Islami serta implikasi praktis bagi organisasi dalam membangun budaya kerja yang beretika dan berkelanjutan.
PEMANFAATAN LEARNING ANALYTICS DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI MATERI GIBAH DAN TABAYYUN SISWA KELAS VII DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan Learning Analytics dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Gibah dan Tabayyun di kelas VII SMP BELL School Surabaya. Learning Analytics sebagai pendekatan analisis data pembelajaran di era digital memungkinkan guru memantau aktivitas belajar siswa secara real time, mengidentifikasi kesulitan belajar, serta memberikan intervensi pembelajaran yang tepat sasaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan mengombinasikan data kuantitatif dari hasil evaluasi belajar, data aktivitas siswa dalam Learning Management System (LMS), serta data kualitatif dari observasi dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LA memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, ditunjukkan melalui peningkatan nilai post-test sebesar 28%, peningkatan tingkat penyelesaian tugas dari 63% menjadi 92%, serta peningkatan partisipasi diskusi digital. Faktor pendukung penerapan LA meliputi budaya digital sekolah yang cukup maju, kesiapan infrastruktur, dan antusiasme siswa terhadap media digital. Adapun hambatan yang muncul yaitu keterbatasan literasi data guru PAI, waktu analisis data yang cukup panjang, serta ketergantungan pada jaringan internet. Secara keseluruhan, pemanfaatan LA terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terkait materi Gibah dan Tabayyun, serta membantu membentuk karakter siswa yang lebih bijak dalam berkomunikasi dan menyaring informasi di era digital.
Hak Cipta (c) 2025 Ihya` Ulumuddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PAI DI SMK AR ROUDHOH BEJI PASURUAN
Pendidikan adalah usaha untuk mewujudkan aktivitas pembelajaran yang dilakukan agar peserta didik dapat secara aktif belajar dan mengembangkan potensi dirinya menjadi lebih baik dari segi kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, dsb. Sementara itu dengan arah serupa namun dalam kacamata yang berbeda, Kurniawan (2017, hlm. 26), berpendapat bahwa pengertian pendidikan adalah mengalihkan (menurunkan) berbagai nilai, pengetahuan, pengalaman dan keterampilan kepada generasi yang lebih muda sebagai usaha generasi tua dalam menyiapkan fungsi hidup generasi selanjutnya, baik jasmani maupun rohani.Namun tidak hanya generasi muda saja yang sebetulnya belajar. Generasi yang lebih tua juga secara tidak langsung belajar mendidik dalam prosesnya. Selain itu pendidikan adalah hal yang dapat dilakukan sepanjang hayat dan tidak melihat usia. Seperti yang diutarakan Budiyanto dalam Kurniawan (2017, hlm. 27) bahwa pendidikan adalah mempersiapkan dan menumbuhkan anak didik atau individu manusia yang proses berlangsung secara terus-menerus sejak ia lahir sampai ia meninggal dunia.
Hak Cipta (c) 2025 Afifah Filkhoiriya, M Nur Hadi, M Jamhuri, M Anang Sholikhudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEORI BELAJAR & PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) DAN MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
This study aims to analyze learning theories relevant to Qur’an and Hadith teaching in Madrasah Ibtidaiyah (MI) and Madrasah Tsanawiyah (MTs). The method used is library research with a descriptive-analytical literature review approach. Data were collected from Google Scholar, Semantic Scholar, and national journals indexed in Sinta and Garuda. Thematic analysis was employed through coding, categorization, and synthesis. The findings indicate that behaviorist theory supports memorization practice, cognitive theory aids text comprehension, constructivist theory fosters active student engagement, and humanistic theory emphasizes character formation. The integration of these theories enhances Qur’an and Hadith learning, making it not only memorization-oriented but also focused on understanding and applying Islamic values.
Hak Cipta (c) 2025 Zuairiyah Zuairiyah, Ari Sabila Najwa, Badrus Zaman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ANALISIS KEBIJAKAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DAN MADRASAH
This study examines the Indonesian government's policies regarding the funding standards for Islamic religious education in schools and madrasahs. Islamic religious education plays a strategic role in shaping students’ character and moral values. However, its implementation faces various challenges, particularly in terms of financial support. Using a literature review approach, this research evaluates key regulations such as Minister of Religious Affairs Decree (KMA) No. 211 of 2011, KMA No. 165 of 2014, and KMA No. 183 of 2019, and analyzes their implementation effectiveness in practice. The findings reveal ongoing disparities in fund allocation, delays in budget disbursement, and insufficient managerial capacity within Islamic educational institutions. Therefore, a comprehensive strategy is needed—encompassing budget transparency, financial management training, community involvement, and collaboration between the government and educational institutions—to ensure a more effective, accountable, and sustainable financing system for Islamic religious education.
Hak Cipta (c) 2025 Ridho Akbar, Muhammad Syaifuddin, Asmuri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI TEORI HUMANISTIK DENGAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI MANYAR GRESIK
In a learning process, there are many approaches, strategies, and methods that educators must master to improve student learning achievement; there is a lack of awareness of the importance of learning Arabic, making this material less popular with some students in several Islamic Educational Institutions today. This study aimed to determine the Implementation of Arabic Language Learning Through Humanistic Theory with an Active Learning Approach at MTs Mambaus Sholihin Manyar Gresik, the learning steps, and the benefits of implementing humanistic theory in Arabic language learning. This research process uses qualitative research, with the data collection process using participant observation, in-depth interviews, and documentation. Triangulation techniques and peer checking obtain data validity. The data analysis model includes analysis of each case and cross-case. The results of the study indicate that the humanistic theory with an active learning approach applied at MTs Mambaus Sholihin, the author concludes that: (1) The learning process by implementing humanistic theory with an active learning approach at MTs Mambaus Sholihin is manifested in several components that influence each other (2) learning steps can be developed into eight stages. (3) The benefits of learning Arabic by implementing humanistic theory with an active learning approach at MTs Mambaus Sholihin include the potential of students to develop in a balanced and more optimal manner (cognitive, affective, and psychomotor) because the learning process contains elements of communicative interaction between educators and students and between other peers.
Hak Cipta (c) 2025 Nisfi Romadhon https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR'AN SEBAGAI PROGRAM UNGGULAN DI SMA DARUTTAQWA DAHANREJO KEBOMAS GRESIK (STUDI KASUS TANTANGAN DAN HAMBATAN SISWA DALAM PROGRAM TAHFIDZUL QUR'AN)
This study explores the implementation of Quran Memorization Learning as a Leading Program at SMA Daruttaqwa Dahanrejo Kebomas Gresik, focusing on the challenges and obstacles faced by students in the program. The research method used is qualitative with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews with students, teachers, and administrative staff, as well as direct observation of the Quran memorization learning process. The results of the data analysis indicate various challenges and obstacles faced in implementing the Quran memorization program at SMA Daruttaqwa. One of the main challenges identified is the lack of student motivation to participate in the Quran memorization program. Lack of understanding of the importance of memorizing the Quran, the demands of a dense curriculum, and disturbances from the surrounding environment are contributing factors. In addition, other obstacles include a lack of support from parents and the availability of adequate facilities for Quran memorization learning. Efforts to overcome this include creating a conducive learning environment, providing continuous motivation and support to students, and using interactive and enjoyable learning methods. Collaboration with related parties, such as parents and local communities, is also part of the strategy to overcome challenges and obstacles in the tahfidzul Qur'an program.
Implementation of Tahfidzul Qur'an Learning
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Rusfiansyah Pratama https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENYEBAB PROKRASTINASI SISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS SEKOLAH DI MTsN 6 JEMBER
Siswa merupakan bagian didalam suatu lembaga pendidikan yang dimana terjadi proses belajar mengajar, proses belajar inilah didalam nya berisi tentang kewajiban sebagai siswa yaitu tugas sekolah tetapi tak jarang ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan tugas sekolah, seperti sering bermain handohone, malas, lupa, tidak mengatur waktu dengan baik fenomena tersebut disebut dengan prokrastinasi yang dimana prokrastinasi adalah bentuk penundaan segala aktvitasnya dalam hal ini siswa menunda tugas sekolahnya, oleh sebab itu dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui apa faktor yang menyebabkan siswa tersebut melakukan perilaku prokrastinasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini ingin mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan siswa melakukan prokrastinasi, subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran fiqih, waka kurikulum, dan siswa sebanyak tiga siswa yang punya pengalaman dalam hal prokrastinasi. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi dan wawancara kepada guru yang bersangkutan dan tiga siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa penyebab siswa melakukan perilaku prokrastinasii diantaranya adalah karna sering bermain handphone, malas, lupa, tidak mengatur waktu dengan baik. Tentu masalah tersebut memerlukan penanganan lebih lanjut yaitu perlunya seorang guru berkoodinasi dengan guru untuk bisa memberikan pencerahan tentang bahaya prokrastinasi dan guru BK dapat memberikan pemahaman secara psikologis tentang bahaya prokrastinasi dan orang tua juga butuh ekstra pengawasan terhadap proses belajar anak disekolah.
Hak Cipta (c) 2025 Rendra Nur Iman Hidayatullah, Bahar Agus Setiawan, Hairul Huda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ETIKA PENDIDIKAN DALAM ISLAM: ANALISIS PEMIKIRAN AL-FARABI DAN AL-KINDI
Etika merupakan aspek fundamental dalam pendidikan Islam yang menjadi pedoman bagi pendidik dan peserta didik. Konsep etika pendidikan telah dibahas oleh beberapa pemikir Muslim terkemuka, termasuk Al-Farabi dan Al-Kindi. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pustaka (Library reseach) disebut penelitian pustaka. Menggunakan metode kajian pustaka yang dilakukan dengan cara mengumpulkan berbagai sumber referensi seperti buku, jurnal, artikel, dan dokumen lain yang terkait dengan topik yang dibahas Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Farabi menekankan pentingnya pendidikan akhlak sebagai fondasi utama dalam membentuk manusia sempurna (al-insan al-kamil). Ia menganjurkan pengajaran nilai-nilai seperti keadilan, kebijaksanaan, keberanian, dan kesederhanaan. Sementara itu, Al-Kindi menekankan pentingnya mencari ilmu pengetahuan dengan niat yang tulus dan murni untuk mencapai kebahagiaan sejati (sa’adah). Ia juga menganjurkan kebebasan berpikir dan dialog dalam proses pendidikan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan logis. Penelitian ini menemukan bahwa pemikiran Al-Farabi dan Al-Kindi masih relevan dan dapat menjadi landasan etika dalam pendidikan Islam kontemporer dengan penekanan pada pembentukan karakter mulia, integrasi ilmu dan nilai spiritual, kebebasan berpikir, serta peran guru sebagai teladan.
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Miftah, Mukh. Nursikin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KONSEP SERTA IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR PADA EVALUASI PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
This paper plans to decide the impact of the idea of merdeka belajar and its suggestions in the assessment of Islamic Strict Training Learning. This paper utilizes a subjective methodology and writing concentrate on strategies. In light of the consequences of the conversation, assessment comprises of estimation and evaluation. With regards to learning, assessment has a vital and key position, since it is remembered for the learning steps. The point is to decide the adequacy and proficiency of the learning framework. The degree remembers assessment for learning programs, growing experiences, and learning results. By and large, the assessment standards comprise of progression, exhaustive, fair, goal, agreeable, and commonsense. In particular, the standards comprise of lucidness, rationality, teaching method, and responsibility. In light of the writing audit that has been done, the strategy of the Service of Training and Culture, Nadiem Makarim, is known as the "merdeka belajar " strategy. This strategy incorporates 4 things: Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) created by each school; the Ujian Nasional (UN) changed to an Asesmen Kompetensi Least (AKM) and a person overview; opportunity of teachers to Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); and adaptability in Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). Dalah Deka Learning plans to make understudies who are inventive, innovative and in view of local area needs, the universe of work, as well as an extensive evaluation. With respect to in this article, that's what the scientist presumes: the improvement of assessment depends on the motivation behind human creation, which is to turn into a caliph on this planet. Consequently, Islamic Strict Training instructors should have the option to assess the improvement of understudies covering parts of Mental (aqliyah), Full of feeling (qolbiyah), and Psychomotor (amāliyah).
Hak Cipta (c) 2025 Endang Retnowati, Risnawati Risnawati, Miftahir Rirqa, Nur Azizah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI MADRASAH ALIYAH NIHAYATUL AMAL PURWASARI
Latar belakang dari penelitian ini adalah mengungkap perilaku mengejek atau intimidasi siswa sedemikian rupa sehingga mereka menjadi tidak aman dan tidak mau menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Masih banyak siswa yang melanggar tata tertib sekolah seperti terlambat masuk sekolah, membolos, tidak menanggalkan pakaian sehingga menyebabkan hilangnya kedisiplinan siswa. Tujuan pengajaran adalah untuk membantu siswa mengembangkan kehidupan pribadi, sosial, akademik, perencanaan, dan profesional mereka. Layanan bimbingan dan konseling memfasilitasi perkembangan peserta didik secara individu, atau kelompok, sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi, dan peluangnya. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, konselor, guru mata pelajaran dan siswa MA Nihayatul Amal Purwasari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Perencanaan meliputi penyusunan program layanan bimbingan dan konseling oleh konselor pada awal tahun pelajaran sebagai program tahunan yang mencakup jangka panjang, menengah dan pendek. Pelaksanaan bimbingan konseling meliputi beberapa kegiatan, yaitu bimbingan sosial, pengajaran kelompok dan pengajaran individual. sehingga dapat memudahkan melanjutkan ke perguruan tinggi atau menuju dunia kerja setelah menyelesaikan studi dengan alokasi waktu yang disesuaikan. Kendala atau kendala adalah terbatasnya jumlah pengajar dan konselor bagi konselor untuk bekerja sama dengan wali kelas dan kepala sekolah. Latar belakang dari penelitian ini adalah mengungkap perilaku mengejek atau intimidasi siswa sedemikian rupa sehingga mereka menjadi tidak aman dan tidak mau menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Masih banyak siswa yang melanggar tata tertib sekolah seperti terlambat masuk sekolah, membolos, tidak menanggalkan pakaian sehingga menyebabkan hilangnya kedisiplinan siswa. Tujuan pengajaran adalah untuk membantu siswa mengembangkan kehidupan pribadi, sosial, akademik, perencanaan, dan profesional mereka. Layanan bimbingan dan konseling memfasilitasi perkembangan peserta didik secara individu, atau kelompok, sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi, dan peluangnya. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, konselor, guru mata pelajaran dan siswa MA Nihayatul Amal Purwasari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Perencanaan meliputi penyusunan program layanan bimbingan dan konseling oleh konselor pada awal tahun pelajaran sebagai program tahunan yang mencakup jangka panjang, menengah dan pendek. Pelaksanaan bimbingan konseling meliputi beberapa kegiatan, yaitu bimbingan sosial, pengajaran kelompok dan pengajaran individual. sehingga dapat memudahkan melanjutkan ke perguruan tinggi atau menuju dunia kerja setelah menyelesaikan studi dengan alokasi waktu yang disesuaikan. Kendala atau kendala adalah terbatasnya jumlah pengajar dan konselor bagi konselor untuk bekerja sama dengan wali kelas dan kepala sekolah.
Hak Cipta (c) 2025 Didah Nursayidah, Acep Nurlaeli, Abdul Kosim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGARUH STRATEGI PENGELOMPOKAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQURAN HADIS TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS VII DI MTSN 4 KARAWANG
Dalam Pendidikan seorang guru adalah sosok terpenting dalam proses belalajar-mengajar. Pada penelitian ini penulis mencoba untuk menjelaskan tentang adakah pengaruh strategi pengelompokan siswa dalam kegiatan belajar mengajar Al-Qur’an hadis dalam pemahaman siswa di Mtsn 4 Karawang. Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mengetahui Pengaruh Strategi pengelompokan siswa terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Alquran hadis di MTs Negeri 4 Karawang. Penelitian ini adalah penelitan kuantitatif dengan desain quasi experimental desaign, Populasi dari penelitian ini adalah kelas vii tahun ajaran 2022/2023, selanjutnya di tentukan sampel dengan Purposive sampling untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian ini terlihat adanya pengaruh yang signifikan dari strategi pengelompokan siswa terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran al-quran hadis.
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Fatur Rafi Naufal, Abdurrohim Abdurrohim, Taufik Mustofa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
STRATEGI GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS PADA MATA PELAJARAN FIQH DI MA AL-JIHADIYAH CIKARANG
Strategi pengelolaan kelas merupakan kemampuan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan memulihkan jika terjadi gangguan dalam proses pembelajaran. permasalahan yang sering dihadapi di Lembaga sekolah tentunya berkaitan dengan proses pembelajaran dan menjadi hambatan dalam proses belajar dan mengajar. Permasalahan manajemen pengelolaan kelas sangat erat kaitannya dengan permasalahan sarana prasaranan serta menurunnya kedisiplinan siswa salah satu sekolah yang mempunyai permasalahan dalam hal tersebut adalah MA Al-Jihadiyah Cikarang Sukatani, terutama dalam pembelajaran Fiqih, oleh sebab itu penulis tertarik untuk meneliti Strategi guru dalam pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru Fiqih dalam membina kedisiplinan siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru Fiqih dilakukan dengan dua cara yaitu membuat peraturan tidak tertulis dan menggunakan metode reward dan punishment. Faktor pendukung stategi guru dalam pengelolaan kelas adalah profesionalitas guru dan murid yang kooperatif. Sedangkan faktor penghambatnya terletak pada faktor internal yaitu keluarga yang kurang memberi perhatian kepada siswa dan fasilitas sekolah yang kurang mendukung.
Hak Cipta (c) 2025 Lulu ilmaknuna, Debibik Nabilatul Fauziah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI CAPCUT PADA MATERI KHALIFAH UMAR BIN ABDUL AZIZ DI KELAS VIII MTS DARUL AMIN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media video animasi dalam pembelajaran materi Sejarah Umar bin Abdul Aziz pada siswa kelas VIII di MTS Darul Amin dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket yang melibatkan 25 siswa. Observasi partisipatif dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran, sedangkan wawancara terhadap guru dan siswa bertujuan untuk memperoleh informasi tentang kebutuhan media pembelajaran yang efektif. Angket yang terdiri dari dua indikator yaitu kebutuhan media infografis dan kecenderungan gaya belajar digunakan untuk menilai sejauh mana siswa memanfaatkan media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada larangan membawa telepon genggam ke sekolah, siswa masih memiliki akses terhadap perangkat tersebut di luar sekolah, yang menunjukkan potensi pemanfaatan media video animasi. Penelitian ini juga menekankan pentingnya dukungan dari pihak sekolah dalam menyediakan sarana belajar yang memadai. Dengan demikian, penggunaan media video animasi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
Hak Cipta (c) 2025 Hidayatullah Akbar Pratama, Siti Norhasanah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENERAPAN MEDIA WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (XII) DI SMK AR RAUDHOH BEJI PASURUAN
Pendidikan Agama Islam dalam penyampaian materi selama ini belum pernah menerapkan metode pembelajaran wordwall. Dalam penyampaian materi sebelumnya guru lebih memilih menggunakan metode pembelajaran konvensional, ceramah, dan pemberian tugas dan ketika guru menyampaikan materi dengan menerapkan metode ceramah masih banyak siswa tidak fokus terhadap materi yang dipelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media berbasis Wordwall pada pembelajaran PAI di XII MM SMK Ar-Raudhoh Beji Pasuruan. Dengan menggunakan media Wordwall untuk dijadikan sebagai strategi agar mendapatkan respon yang diharapkan guru dari siswa. Stimulus yang diharapkan ialah terwujudnya pembelajaran yang aktif dan kreatif sehingga memperoleh hasil belajar siswa yang baik. Pendekatan ini yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model Suharsimi Arikunto yang terdiri dari dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi tes dan angket.
Hak Cipta (c) 2025 Riya Tri Wulandari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
REPRESENTASI SIKAP TOLERANSI BERAGAMA SISWA (STUDI KASUS KELAS VII SMPN 1 KARAWANG BARAT)
The results of this study indicate that students' understanding and attitude of religious tolerance at SMPN 1 West Karawang is quite good and Islamic education learning at SMPN 1 Karawang Barat is sufficient to provide understanding and tolerance for students. Understanding and attitude of religious tolerance among students include: (a). Tolerance attitude, (b). Recognition of differences between people, as well as with other religions, (c). Difference as a gift from Allah SWT, (d). Always respect the adherents of other religions to build a peaceful world. Conditions of tolerance between students and students, students and teachers, teachers and teachers, are harmonious. This study aims to provide an overview of how the understanding and attitude of religious tolerance of students at SMPN 1 West Karawang.
Hak Cipta (c) 2025 Robiah Umi Hakim, Achmad Junaedi Sitika, Nurhasan Nurhasan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KONTRIBUSI PONDOK PESANTREN NGALAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER SANTRI DI ASRAMA I
The Ngalah Islamic Boarding School is a Islamic boarding school located in the Sengon Agung area, Purwosari Pasuruan, which has a mixed feel of classic and modern, classic because there are still many yellow books that are studied in this Islamic boarding school while preserving the characteristics of Islamic boarding schools, namely rote memorization and modern recitation because apart from studying the books here are modern because the Islamic boarding school also provides formal education starting from the MI level to the university level which is named Yudharta Pasuruan University which is still in demand by many groups as evidenced by the large number of data on new students who have just studied here. the focus of this research is to find out how to shape the character of the santri through various activities, both religious and social, for example in the religious field: such as performing congregational prayers at any time except during midday, students are not required to pray in congregation because they are constrained by lectures that usually occurs during the day. Recitation of various yellow books, both discussing muamalah (social) and worship, muamalah such as the book of maroqil ubudiah, books that discuss marriage that have been studied in hostel I include: fathul inzar, book of marriage, qurrotul uyun, book of nihayatus zain and other books
Hak Cipta (c) 2025 Juliatin Juliatin, Ali Mukhtarom, Achmad Marzuki, Achmat Mubarok https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
HARMONI TIGA RUMAH IBADAH: ARTIKULASI PENDIDIKAN TOLERANSI DI PONDOK PESANTREN AL-JAMHAR BALUN TURI LAMONGAN MENUJU GLOBAL HARMONY
This study explores the articulation of tolerance education at Pondok Pesantren Al-Jamhar Balun, Turi, Lamongan, which is uniquely located alongside three houses of worship a mosque, a church, and a temple. The research aims to examine how pesantren culture and education contribute to fostering tolerance and promoting global harmony. Using a qualitative approach through observation, interviews, and documentation, the study identifies several strategies: integration of tolerance into the curriculum, habituation through daily practices, interfaith dialogue, joint social activities, and exemplary leadership by Kiai M. Ikhsan and Nyai Listiyani. Findings show that these practices cultivate mutual respect, solidarity, and inclusivity among santri and the surrounding community. The discussion highlights both achievements and challenges, such as stereotypes, literacy gaps, and external pressures, which are addressed through inclusive pedagogy and social engagement. In conclusion, Al-Jamhar functions as a local laboratory of peace education, whose values and practices have universal significance and serve as a transferable model for nurturing love, tolerance, and global harmony.
Hak Cipta (c) 2025 Miftakhul Muthoharoh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0