PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PERSEKTIF FAZLUR RAHMAN
DOI:
https://doi.org/10.70281/d8h1aq50Kata Kunci:
Pendidikan IslamAbstrak
pemikiran Fazlur Rahman dalam konteks pendidikan Islam sebagai upaya menjawab tantangan modernitas. Sebagai tokoh pembaharu Islam modern, Fazlur Rahman menyoroti pentingnya reformasi sistem pendidikan Islam yang mampu mengintegrasikan antara ilmu agama dan ilmu umum. Ia menekankan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada akhirat, tetapi juga harus mencetak pribadi yang berilmu, berakhlak, dan berkontribusi bagi kehidupan dunia. Melalui pendekatan integratif, ia menawarkan solusi terhadap dikotomi pendidikan, serta menekankan peran pendidik yang berkualitas, peserta didik yang aktif dan kritis, serta pentingnya sarana pendidikan seperti perpustakaan. Konsep modernisasi pendidikan menurutnya harus berakar pada nilai-nilai Al-Qur'an namun tetap terbuka terhadap rasionalitas dan perkembangan zaman. Makalah ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pemikiran pendidikan Islam yang relevan dan progresif.
Referensi
Abdul, Rahman, ‘Profil Dan Gambaran Umum Pemikiran Fazlur Rahman’, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 1919, pp. 20–57
Alhaddad, M. Roihan, ‘Pendidikan Islam Dalam Pandangan Fazlur Rahman’, Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1.1 (2016), pp. 8–18, doi:10.48094/raudhah.v1i1.3
Atabik, Atabik, and Khafifatul Fian, ‘Konsep Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Sina Dan Fazlur Rahman’, FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 12.01 (2023), doi:10.32806/jf.v12i01.7140
Aziz, Noor, ‘Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Filsafat Pendidikan Dalam Islam’, Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 19.2 (2019), pp. 82–93, doi:10.32699/mq.v19i2.1605
Azizah, Intan Nur, ‘Konstruksi Epistemologi Pendidikan Islam Perspektif Fazlur Rahman Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Pendidikan Agama Islam Integratif’, 2017 <https://eprints.uinsaizu.ac.id/6903/1/INTAN NUR AZIZAH_KONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN.pdf>
Bashori, ‘Fazlur Rahman; Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Dunia Modern’, Hikmah-UIN Kalijogo, X.2 (2016), p. 24
Bisri, Khasan, ‘Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Pendidikan Islam Dan Aktualisasinya Dengan Dunia Modern’, 9.3 (2021), pp. 1397–1405
Fahmi, Muhammad, ‘Pendidikan Islam Perspektif Fazlur Rahman’, Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2.2 (2016), p. 273, doi:10.15642/pai.2014.2.2.273-298
Hamsah, Muhammad, and Nurchamidah, ‘Pendidikan Islam Dalam Perspektif Neo-Modernisme’, 5.2 (2019), pp. 150–75
Iqbal, M, ‘Konsep Neomodernisme Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam: Studi Paradigmatik Pemikiran Fazlur Rahman’, 2014 <http://etheses.uin-malang.ac.id/8928/>
Malli, Rusli, ‘Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Kontemporer’, Jurnal Tarbawi, 1.2 (2016), pp. 159–66
Mawaddah, Ummu, and Siti Karomah, ‘Relevansi Pemikiran Fazlur Rahman Terhadap Pendidikan Modern Di Indonesia’, Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3.1 (2018), pp. 15–27, doi:10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1516
‘PEMIKIRAN TENTANG NEGARA (STUDY KOMPARASI PEMIKIRAN FAZLUR RAHMAN DAN MUHAMMAD ‘ABID AL-JABIRI)’
Ritonga, Nur’ainun, ‘PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM FAZLUR RAHMAN DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR’, 7.1 (2024), pp. 145–64
Rusydiyah, Evi Fatimatur, Aliran Dan Paradigma Pemikiran Pendidikan Agama Islam Kontemporer, Aliran Dan Paradigma Pemikiran Pendidikan Agama Islam Kontemporer, 2019
Suryadi, Ahmad, ‘Perspektif Fazlur Rahman Tentang Modernisasi Pendidikan Islam’, 3.2 (2022), pp. 133–49
Suwahyu, Irwansyah, ‘Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Fazlur Rahman’, REFERENSI ISLAMIKA: Jurnal Studi Islam, 2.1 (2024), pp. 116–24, doi:10.61220/ri.v2i1.009
Toto, Tatang Hidayat and, ‘Paradigma Pendidikan Islam Untuk Pendidikan Indonesia’, 3 (2018)
Ummah, Masfi Sya’fiatul, ‘GERAKAN FUNDAMENTALISME ISLAM DI INDONESIA’, Sustainability (Switzerland), 11.1 (2019), pp. 1–14 <http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI>
———, ‘Kapita Selekta Pendidikan Islam’, Sustainability (Switzerland), 11.1 (2019), pp. 1–14 <http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI>
Waliyullah, Seperti Syah, and Sayyid Amir Ali, ‘Biografi Fazlur Rahman’, September 1919, 2001, pp. 12–23
Wijaya, Mirza Mahbub, Fathin Nur Faizah, Devita Rahmawati, and Muhammad Abdul Khalim, ‘Relevansi Pemikiran Fazlur Rahman Dengan Dikotomi Pendidikan Di Indonesia’, Tafhim Al-’Ilmi, 14.2 (2023), pp. 215–33, doi:10.37459/tafhim.v14i2.6156
ZAHRIANI, ‘PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF ABUDDIN NATA TENTANG PENDIDIKANMODERN’, Αγαη, 15.1 (2024), pp. 37–48
Zuhri, Saefudin, ‘Profil Fazlur Rahman’, 4.4 (2000), p. 6
———, ‘Relevansi Konsep Pendidikan Fazlur Rahman Dengan Kurikulum 2013’, Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3.02 (2017), pp. 41–57 <http://103.20.188.221/index.php/geneologi/article/view/235>
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
