PENGEMBANGAN KURIKULUM UNTUK TUJUAN KHUSUS
DOI:
https://doi.org/10.70281/8dycmd54Kata Kunci:
Pengembangan, Kurikulum, TujuanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan terkait pengembangan tujuan kurikulum di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis melalui tahapan kondensasi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Tujuan pendidikan mencangkup tujuan yang bersifat umum atau berjangka panjang, jangkka menengah, dan jangka pendek (tujuan khusus). Tujuan khusus adalah penjabaran rinci dari tujuan umum. Tujuan khusus bersifat spesifik, operasional, dan dapat diukur secara langsung dengan indikator-indikator jelas. Tujuan ini berorientasi pada proses dan memiliki batasan waktu tertentu untuk pencapaiannya. Fungsi tujuan khusus adalah sebagai panduan pelaksanaan yang lebih terperinci dalam pembelajaran dan membantu mengukur pencapaian langkah demi langkah untuk meraih tujuan umum.
Unduhan
Referensi
Armini, Ni Kadek. “Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa Dan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar” 4 (2024): 98–112.
Aryanto, Herdi, Meyla Dewi Azizah, Vicky Annisa Nuraini, and Ledy Sagita. “Inovasi Tujuan Pendidikan Di Indonesia” 2, no. 10 (2021): 1430–40.
Ayudia, Inge, Wilibaldus Bhoke, Rici Oktari, Veronike Salem, and Majidah Khairani. Pengembangan Kurikulum, n.d.
Cresswell, John W. Penelitian Kualitatif Dan Desain Riset : Memilih Diantara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Dwi Harmita, Hery Noer Aly. “Implementasi Pengembangan Dan Tujuan Kurikulum” 3, no. 1 (2023): 114–19.
Indriyani, Rika, Smatera Selatan, Smatera Selatan, Imam Nasruddin, Smatera Selatan, Dwi Noviani, and Smatera Selatan. “Hakikat Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan,” n.d., 1–10.
Insani, Razik, and Ubaid Ridho. “Desain Kurikulum Bahasa Arab Untuk Keperluan Khusus” 5, no. 2 (2024): 489–511. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1214.
Lazwardi, Dedi. “MANAJEMEN KURIKULUM SEBAGAI PENGEMBANGAN TUJUAN PENDIDIKAN,” no. 1 (2017): 99–112.
Miles, Matthew B, A Michael Huberman, and Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook Third Edition. USA: Sage Publications, 2014.
Nurhayati. PENGEMBANGAN KURIKULUM. Nusa Tenggara Barat: HAMJAH DIHA FOUNDATION, 2022.
Pangestu, Hanes Puji, Siti Mauludah, Muhammad Ilman, Irma Azizi, Ahmad Hidayatullah, and Ragil Saputri. “Pentingnya Pengembangan Kurikulum Di Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan,” n.d., 1–19.
Salabi, Agus Salim. “EFEKTIVITAS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH Agus Salim Salabi 1 1 Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Kependidikan IAIN Lhokseumawe, Indonesia” 1, no. 1 (2020): 1–13.
Setiyorini, Sri Rejeki, and Deni Setiawan. “Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan Di Indonesia,” no. 1 (2023): 1–12.
Sofiah, Muti Atus, Rahma Nanda, and Nur Azizah. “Kolaborasi Guru Dan Manajemen Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Efektif” 2, no. 3 (2024).
Sugiyono, Sugiyono. Metode Penelitan Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta, 2016.
T, Abdi Mirzaqon, Bimbingan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Frxqvhoru V Ixqfwlrq, D Q G Uroh, L Q Expressive, H Shulphqw Uhvhdufk, and V Uhvxow Ri. “STUDI KEPUSTAKAAN MENGENAI LANDASAN TEORI DAN PRAKTIK KONSELING EXPRESSIVE WRITING,” n.d., 1–8.
Winarso, Widodo. Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Cirebon, 2015.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Azdiva Miftahur Rizkiyah, Masrun Masrun
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
